VIVO Y CONVIVO

Formar en VIVO Y CONVIVO, significa reconocer que en las colectividades humanas circulan saberes culturales que están dotados de sentido y significado vital para la comprensión de la realidad.

Como maestra me implica la responsabilidad de promover la búsqueda de alternativas a los problemas sociales que limitan la dignidad humana, forjando en los estudiantes posturas críticas y éticas frente a situaciones de injusticia social como la pobreza, el irrespeto a los derechos humanos, la contaminación, la exclusión social y el abuso de poder. Las actividades diseñadas para este año, son el derrotero para que los estudiantes desarrollen competencias como:

Formula preguntas y deduce información sobre las organizaciones sociales a las que pertenece (familia, colegio, barrio…)
Usa diversas fuentes para obtener la información que necesita (entrevistas, fotografías, textos…).
Utiliza distintas formas de expresión para comunicar la información y respuestas obtenidas (cuadros, graficas).
Establece relaciones entre la información obtenida en diferentes fuentes y propone respuestas para sus preguntas.

Este NIP se integra con Ética y Valores y Religión, y como maestra debo generar las condiciones para que los y las estudiantes estén en la capacidad de:

El pleno desarrollo de la personalidad de cada estudiante mediante el enriquecimiento y maduración de sus dimensiones corporal, psicológica, sociocultural y trascendente.
La formación en el respeto de los derechos y libertades fundamentales y en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios democráticos de convivencia.
La adquisición de hábitos intelectuales y técnicas de trabajo, así como de conocimientos científicos, técnicos, humanísticos, históricos y estéticos.
El desarrollo de actitudes que favorezcan la participación responsable, activa, crítica y creativa en la vida social y cultural.
La formación en el respeto a la pluralidad cultural, étnica y religiosa de Colombia.
La disposición para comprometerse personal y solidariamente en la construcción de una sociedad en que sea posible la paz, la cooperación y la solidaridad entre los pueblos.
La síntesis entre fe, cultura y vida.

Las actividades diseñadas para este año, son el derrotero para que los estudiantes desarrollen competencias como:

Para tal fin, se hace una planeación por periodos que responda a una coherencia horizontal y vertical, acordes a los estándares de competencias, derechos básicos de aprendizajes y PLANES DE ÁREA institucional.

De la planeación del periodo, nace la organización de SECUENCIAS DIDÁCTICAS, articuladas con el área de Ética y Valores y Educación Religiosa y los Proyectos transversales del PESC, Democracia, Afrocolombianidad y Vallecaucanidad.

Cada unidad temática se organiza en el PLAN DE AULA que se aborda atendiendo las orientaciones pedagógicas y los diferentes momentos de la clase, que responden a:

Actividades de exploración, que le permitirán resolver situaciones y problemas con sus propias ideas, con sus saberes previos y las de sus compañeros; podrá investigar y crear soluciones y, aunque no siempre serán las mejores, esto te ayudará a comprender lo que sabe y cómo lo sabe.

Actividades de estructuración, que le permitirán ampliar y profundizar sus conocimientos a través de juegos, cuentos, concursos e historias. Junto con sus compañeros, busca y encuentra diferentes soluciones, compara todas ellas y decide con la ayuda de todos, las que crean que son las más apropiadas según el momento y el medio.

Actividades de transferencia, que le permitirán precisar y ampliar lo que ha aprendido en las clases anteriores.

Actividades de evaluación, que permiten Aprender a compartir con la gente con la que vive en su casa y en su comunidad; ellos son una fuente inagotable de conocimiento y experiencia; así podrá poner en práctica todo lo que aprende en su vida diaria. De la retroalimentación que se da en este momento nacen las actividades de refuerzo o de profundización, según la necesidad de cada estudiante.

REFERENTES DE CALIDAD

- Estándares básicos de competencias de Ciencias Sociales.

- Derechos básicos de aprendizaje en Ciencias Sociales.

- Lineamientos curriculares de Ética y Religión.

PROYECTOS TRANSVERSALES ASOCIADOS A LA SECUENCIA DIDÁCTICA

- Proyecto transversal PESC.

- Proyecto transversal Democracia.
- Proyecto transversal de Democracia, Competencias Ciudadanas, Afrocolombianidad y Vallecaucanidad.

PLANES DE ÁREA/ASIGNATURA

- Plan de asignatura Sociales.

- Plan de asignatura Ética y valores.
- Plan de asignatura Educación religiosa.

PRIMER PERIODO. Enero 15- abril 19 de 2024