Luz Marina Quintero Moncada

Para integrar a los niños que apenas empiezan su proceso de formación en la sede Mariscal Robledo, realizamos una actividad de reconocimiento del Sendero Ecológico Escolar y de los elementos constitutivos de este, ademas de hacerlos parte de esta experiencia ambiental. Para ellos esta actividad era nueva.  Se inicio con la lectura de la fabula, construida por unos de los estudiantes que ya han pasado a la secundaria. LA VIDA FELIZ DE PIZAMO Había una vez un lindo Pìzamo en un sendero ecológico escolar. Él era el mayor de todos los arboles del sendero, y por ser el mayor tenía muchos hermanos y amigos; quienes aprovechaban los días soleados para abrazarse, reírse y jugar con las aves. El lindo Pìzamo junto a sus hermanos se llenaba de flores de color naranja que después dejaban caer cual alfombra, para adornar el suelo de lindos colores. Todos los arboles del sendero vivían muy orgullosos del lugar tan bello que tenían; se sentían muy bien de cuidar sin pelear

La educación ambiental, se entiende como las relaciones que establecen las personas consigo mismo y con la naturaleza.  Dependiendo del tipo de relaciones, estas pueden generar problemas y consecuencias graves. Desde los proyectos transversales del PRAE y Gestión de Riesgos, articulado desde las Ciencias Naturales, se analizan como son las relaciones que se dan en el entorno escolar por parte de estudiantes y maestros: ¿Cómo me relaciono en el entorno escolar? Los estudiantes indicaron que tipo de relaciones se dan en la escuela ¿a qué vienen?, ¿cómo se sienten?, ¿qué aprendizajes adquieren?, ¿de quién o de qué situaciones adquieren esos aprendizajes?, ¿cuáles son las cosas que mas le gustan de la escuela y por qué? ¿cuáles son las cosas que no le gustan y por qué?, ¿Cuáles son los sitios donde se sienten en peligro y por qué?, ¿qué alternativas de solución podemos buscarle a esos lugares o situaciones?... La reflexión lleva a detectar las cosas que mas les g