Luz Marina Quintero Moncada

Como realizo mi trabajo en el aula multigrado from Luz Marina Quintero Moncada

Desde el Plan Nacional de Lectura y Escritura –PNLE-  el MEN, queriendo promocionar estrategias para que los  estudiantes desarrollen mejores procesos de  lectura y escritura, ha promocionado las MARATONES DE LECTURA. Aunque estas se vienen implementando desde el mes de septiembre en otros municipios e instituciones, llega  a Cartago  para el mes de octubre.  Las instituciones han respondido a la invitación y para este mes se han venido implementando en la sede Mariscal Robledo. La  MARATÓN  DE LECTURA arrancó el primero de octubre y hasta la fecha se han venido desarrollando actividades como: Cualquier  posición  y lugar es bueno para leer JUEVES 1 :Me preparo para la maratón 1.  Organización, adecuación y decoración del sitio, escogencia de los libros de acuerdo al nivel de los estudiantes de los Grados Transición, Primero  y Segundo. 2.  Cada uno de los estudiantes escoge el libro que quiere leer y registra: Titulo Autor Ilus

En visita del tutor del PTA Alfonso Navarro, los estudiantes y profesoras de la sede, aprovechamos para invitarlo a un recorrido por el Sendero Ecológico Escolar y mostrarle como éste se ha convertido en la opción didáctica mas importante de la sede, pues a partir de el, se articula el trabajo de las diferentes áreas y proyectos transversales desde la generación de una cultura ambiental.

Articulando los contenidos de la unidad de Ciencias Naturales con el Plan de Atención y Prevención de riesgos, se trabaja con los niños y las niñas sobre como se genera la energía,  los tipos de energía y los cuidados que se deben tener con la electricidad para prevenir accidentes.  Así mismo, las formas de ahorrar energía que podemos practicar en nuestro diario vivir. Se inicio la actividad mostrando a los niños un video educativo sobre como se genera la electricidad.  Los niños se asombraron al ver el procedimiento y como desde el agua se produce la energía que llega a sus hogares. Organizados en equipos de trabajo, donde cada líder del grupo, preguntaba a sus compañeros sobre las acciones inadecuadas que realizan en la comunidad frente al manejo de la electricidad y las recomendaciones que se deben seguir para hacer un uso de ella y evitar accidentes. El líder del grupo socializaba a los demás grupos las conclusiones a las que llegaron. Para ello, lo