Luz Marina Quintero Moncada

INDICADOR DE DESEMPEÑO : Desarrollar la capacidad artística y de expresión musical a partir de la construcción de una figura el origami y aprender la canción de “La ballena Elena”. ACTIVIDADES PARA DESARROLAR EN EL ENCUENTRO VIRTUAL. Vamos a relacionar la clase de Alegría de comunicarnos con la de Me divierto cuando me expreso. Hoy vamos a aprender la ronda completa de "La ballena Elena" y vamos a cantarla todos mientras escuchamos la canción.  Mientras pasamos las estrofas con la letra de la canción, vamos acompañando el video cantando. Seguir practicando en casa la canción para aprenderla de memoria. Ahora vamos a ejercitar nuestras manitas y vamos a crear una ballena el origami. Recuerda que el origami , también se conoce como papiroflexia , que es una técnica inventada por los chinos en los siglos primero o segundo aproximadamente, y consiste en realizar figuras u objetos con hojas de papel doblándolas sucesivas veces. Para realizar la ballena, vamos a necesitar una h

INDICADOR DE DESEMPEÑO : Realizar un diagnóstico el cual permita evidenciar como inician los niños de grado segundo en el núcleo de pensamiento Alegría de comunicarnos. ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR EN EL ENCUENTRO VIRTUAL. Vamos a leer el siguiente texto. Mientras la profesora realiza la lectura en voz alta, van a seguir la lectura mentalmente y de manera atenta a la entonación y pausas que ella realiza. Después de haber escuchado el texto, vamos a responder las preguntas de comprensión literal, inferencial y valorativo de un texto. ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR EN LA CASA. Utiliza tu cuaderno de Alegría de comunicarnos para consignar las respuestas. 1.  Encierra con color verde , las cualidades que le corresponden a la ballena Elena, y con color rojo las que no le correspondan. 2. En compañía de tus padres o de la persona que te cuida, vas a observar el video de Niña Bonita y responder las preguntas. a.      ¿Quién era Niña Bonita? b.     ¿Cuáles eran las cualida

INDICADOR DE DESEMPEÑO : Identificar niveles de desempeños del año anterior en el núcleo de pensamiento Vivo y convivo. Queridos estudiantes, bienvenidos a este su núcleo de pensamiento “Vivo y Convivo”, compartiremos experiencias hermosas que nos ayudarán a crecer y ser mejores personas para mejorar la convivencia con nuestros compañeros, amigos, familia y docente.   Para trabajar en armonía y vivir en un clima de paz necesitamos dialogar y Aprender a ponernos de acuerdo. Así mismo, se deben respetar las normas de la clase, para que nuestro aprendizaje sea efectivo. Recordemos cuáles son esas normas. Vamos a analizar diferentes situaciones y vamos a responder: ¿En cuál de las ilustraciones se representa una norma? a.      ¿Cuál fue la causa de la pelea que tuvo el grupo? b.     Si los hubiesen elegidos jueces de ese conflicto ¿Qué les habrías aconsejado? c.     Menciona los pasos que deberían seguir estos niños para ponerse de acuerdo y trabajar en grupo.   O

INDICADOR DE DESEMPEÑO : Identificar niveles de desempeños del año anterior en el núcleo de pensamiento Mundo mágico de las matemáticas. VAMOS A REPRESENTAR NÚMEROS Los niños deberán tener 10 fichas, cada una con un número del 0 al 9 y la docente le dirá números de dos y tres cifras para que ellos los formen con las fichas: Por ejemplo: -        La profe dice: ciento veinticinco. -        Los niños deberán formar y mostrar: También se puede motivar a los niños para que digan un número para que los demás los representen, así evaluaremos también su habilidad y reconocimiento de los números. VAMOS A PRACTICAR EN LA CLASE VIRTUAL En el cuaderno escribe el dictado de números que te indica la profesora. a.      _______ b.     ­_______ c.      _______ d.     _______ e.      _______ ACTIVIDADES PARA DESARROLAR EN CASA. 1. En tu cuaderno, escribe en letras las siguientes cantidades. a.      29: ________________________________________ b.     53: _______________________________

INDICADOR DE DESEMPEÑO : Identificar niveles de desempeños del año anterior en el núcleo de pensamiento La naturaleza y yo. Realiza un conversatorio con los estudiantes sobre lo que entienden por el núcleo de pensamiento La naturaleza y yo, llevándolos a relacionar el núcleo con el medio donde nos desenvolvemos. a.      ¿Qué elementos encontramos a nuestro alrededor? Recuerda que las cosas que nos rodean las conocemos a través de los órganos de los sentidos . 2.   Pregunta a los estudiantes sobre las cosas que se pueden percibir a través de los ojos, los oídos, la nariz, la boca y las manos. (puedes preguntar con nombre propio, lo que permitirá reconocerlos) Por medio de nuestros ojos podemos percibir (colores, formas, tamaños…), con las manos (dureza, textura, masa, temperatura…), con la nariz (olores…), con el oído (sonidos fuertes, graves, agudos…) y con la lengua podemos distinguir sabores (dulce, salado, amargo…) Lee a los estudiantes las preguntas para que ellos indiq

INDICADOR DE DESEMPEÑO : Comprende e identifica características físicas en una historia y utiliza palabras que describen. ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN. Vamos a leer la siguiente historia. Mientras la profesora realiza la lectura en voz alta, van a seguir la lectura mentalmente y de manera atenta a la entonación y pausas que ella realiza. ACTIVIDADES PRÁCTICAS.   Ahora vas a desarrollar las siguientes actividades tu solito. Utiliza tu cuaderno de Alegría de comunicarnos para consignar las respuestas. Guíate por las actividades desarrolladas en la clase. ACTIVIDADES DE EVALUACION.   La evaluación no es asignar una nota, es reconocer lo que se ha logrado o lo que nos falta por alcanzar para irlo reforzando. Por eso es muy importante la honestidad y que las actividades sean desarrolladas por el estudiante, de su puño y letra. Tendré en cuenta la producción del estudiante en las actividades de práctica, la participación dentro de la clase virtual y el acatamiento de las normas expuestas e