Luz Marina Quintero Moncada

ACTIVIDAD EMOCIONAL. El respeto por las diferencias y la convivencia. ACTIVIDAD COGNITIVA APRENDIZAJE : Reconocimiento del sistema numérico. DESEMPEÑO : Reconoce los símbolos utilizados en nuestro sistema numérico, y el significado del número desde el conteo. TIEMPO DE EJECUCIÓN : 1 clase Motivar el aprendizaje a partir de la visualización del video sobre la historia de los números. ACTIVIDAD 1 . Lee la siguiente fábula y responde las preguntas que se indican en la lectura. LOS RATONES PONIENDO EL CASCABEL AL GATO (adaptación de fábula de Esopo) Un hábil gato hacía tal matanza de ratones, que apenas veía uno, era cena servida. Los otros ratones solo la cuenta llevaban: Un ratón ha comido, dos ratones, tres ratones, ¿cuántos ratones ha de comer para llegar a una decena? __________________________________________ Los pocos ratones que quedaban, sin valor para salir de su agujero, se conformaban con su hambre, un día a su parecer eran diez por el

ACTIVIDAD EMOCIONAL. La solidaridad e igualdad. ACTIVIDAD COGNITIVA. APRENDIZAJE : La oración y las partes que la conforman. DESEMPEÑO : Identifica las características de una oración y las partes que la conforman y distingue cuando una oración es interrogativa y/o exclamativa. TIEMPO DE EJECUCIÓN : 1 clase ACTIVIDAD 1. Observa la situación y responde las preguntas en tu cuaderno: a.   ¿Quiénes organizan la celebración? b.   ¿Quién canta? c.   ¿Quién prepara los postres? d.   ¿Quién hace las invitaciones? Afianzar el aprendizaje a partir de la observación del siguiente video. Vamos a leer sobre “ LA ORACIÓN Y LAS PARTES QUE LA CONFORMAN ”.   No es necesario copiarlo en tu cuaderno. Una oración es el conjunto de palabras que usamos para expresar nuestras ideas, por tanto, las oraciones nos sirven para comunicarnos. Por ejemplo. Los niños de segundo cuidan la naturaleza. Al escribir una oración, empezamos con la letra inicial mayúscula y terminamos c

ACTIVIDAD EMOCIONAL. La responsabilidad con las tareas. RETO DE LA SEMANA. ACTIVIDAD COGNITIVA. APRENDIZAJE : THE FOOD (Los alimentos). DESEMPEÑO : Pronuncia y escribe en inglés los diferentes alimentos y relaciona imágenes y texto en inglés. TIEMPO DE EJECUCIÓN : 1 clase Para afianzar tus aprendizajes observa el siguiente video y practica la pronunciación de los diferentes alimentos en inglés. Observa el siguiente esquema donde se relaciona la escritura en español y en ingles de los diferentes alimentos. A partir de ella, completa la información de las siguientes actividades. ACTIVIDAD 1 .   Realiza en tu cuaderno el siguiente crucigrama y responde en ingles el nombre del alimento correspondiente con su número.    ACTIVIDAD 2.   Relaciona por medio de líneas de colores diferentes, la imagen con su nombre en inglés. ACTIVIDAD 3 . Busca en la sopa de letras el nombre en inglés de algunas proteínas. OBSERVACIONES . Esta será la actividad evalu

ACTIVIDAD EMOCIONAL. La empatía y servicio a los demás. ACTIVIDAD COGNITIVA. APRENDIZAJE : Los elementos de la comunicación. DESEMPEÑO : Identifica los elementos de la comunicación en cualquier situación comunicativa . TIEMPO DE EJECUCIÓN : 1 clase ACTIVIDAD 1. Observa los videos Elementos de la comunicación:  Circuito de la comunicación:  Vamos a leer sobre “ LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN ”.   No es necesario copiarlo en tu cuaderno. Las personas nos comunicamos con los demás de distintas maneras: hablando, haciendo gestos, con señales, con sonidos... Para que exista comunicación debe haber unos elementos: El emisor : es quien transmite la información (da el mensaje). El mensaje : es la información que se transmite (lo que dice o intenta comunicar el emisor) El receptor : la persona o personas que reciben el mensaje. El código : es el tipo de lenguaje que se utiliza en la comunicación (lengua española, gestos, sonidos, colores...)

ACTIVIDAD EMOCIONAL. La tolerancia y empatía. RETO DE LA SEMANA. ACTIVIDAD COGNITIVA APRENDIZAJE : Las representaciones gráficas. DESEMPEÑO : Representa lugares en un plano, se ubica con la ayuda de los puntos cardinales y valora la importancia del sol como referente de orientación. TIEMPO DE  EJECUCIÓN : 1 clase ACTIVIDAD 1 . Observa la imagen y responde las preguntas en tu cuaderno que hay en cada caso: a.   Arriba del cerro. __________ b.   Detrás de la laguna. __________ c.   Delante del niño. __________ d.   Debajo de la iglesia. __________ e.   A la izquierda del niño. __________ f.   A la derecha del niño. __________ g.   Lejos de la laguna. __________ h.   Cerca de la laguna. __________ Refuerza el aprendizaje observando el siguiente video. Vamos a leer sobre “ LAS REPRESENTACIONES GRÁFICAS ”.   No es necesario copiarlo en tu cuaderno. Cualquier lugar se puede representar gráficamente por medio de una fotografía, un dibujo,