CLASE 6. PROYECTO DE SEXUALIDAD: MAGIA O MISTERIO. LAS RELACIONES INTERPERSONALES.

APRENDIZAJE: Las relaciones interpersonales. 

DESEMPEÑO: Identifica procesos fundamentales de las relaciones interpersonales, sus características y estrategias para lograr que cada vez sean mejores.

TIEMPO DE EJECUCIÓN: 1 clase.

Motivar el aprendizaje a partir de la visualización del video sobre “Trabajo en equipo”.

Conversatorio con los estudiantes sobre los valores que allí se muestran y de las emociones que   se resaltan en dicha presentación: Valores (ayuda mutua, liderazgo, buen trato, preocupación por sí mismo, y el otro, solidaridad, unión, conciliación, aceptación, comunicación, entre otros) y Emociones (que se resaltan: miedo, enojo, tristeza, ira, alegría)

¿Cuál fue la estrategia de los pingüinos para no ser no ser comidos por la ballena?

¿Qué sintió el ave, al ver que se unieron los cangrejos?

¿Cuál fue la actitud de la hormiga al ver a su compañera en peligro?

¿Cuál es la importancia de trabajar en equipo?

Algunas conclusiones son:

-   Estamos rodeados de muchos obstáculos que se pueden solucionar si tenemos relaciones interpersonales eficientes.

-  Las relaciones interpersonales se refieren a la interacción entre dos o más personas donde es muy importante la ayuda mutua, el amor, el respeto, aceptar el otro   como es, la comunicación entre otros.

-   Las relaciones interpersonales tienen fundamentos como el amor y el respeto.

-   Si hacemos todo desde nuestro corazón pensando en nuestro bienestar y en el de las personas que están a nuestro alrededor, decirle al otro lo que pensamos y sentimos de manera cortés e intentar ponernos en su lugar lograremos generar sentimientos fortalecidos como la empatía, la satisfacción, la confianza, la autenticidad, el compañerismo.

Analicemos las formas en que debemos actuar para mantener relaciones interpersonales eficientes.

En forma oral responderán las siguientes preguntas acerca de su personalidad.

a.    Soy feliz cuando.

b.    Tengo miedo cuando. 

c.    Estoy triste cuando. 

d.    Demuestro mi amor cuando. 

e.    Soy tolerante cuando:

ACTIVIDAD 1. Con ayuda de los padres los niños observarán el siguiente video para ser analizado en familia.  Elaborar un dibujo sobre el video visto y escribir la enseñanza que les dejo.

REUNION DE PADRES DE FAMILIA

Registre su asistencia en el siguiente enlace.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfPDrJQq5CB7jYWnAlfTMhWoNaobjv4qYLkcWMQISuX932wrw/viewform?usp=sf_link

CONSTRUYENDO SÓLIDOS GEOMÉTRICOS.

Estas son las producciones de los estudiantes en la construcción de sólidos geométricos.

CLASE 8. LA NATURALEZA Y YO. CONOZCAMOS LAS FUENTES DE LUZ Y CALOR.

APRENDIZAJE: Conozcamos las fuentes de luz y calor

DESEMPEÑO: Identifica, clasifica y compara fuentes de luz y calor y reconoce algunos de sus usos.

TIEMPO DE EJECUCIÓN: 1 clase.

Motivar el aprendizaje a partir de las siguientes adivinanzas.

Vamos a profundizar en el aprendizaje observando el siguiente video.

Vamos a ampliar nuestros conocimientos leyendo sobre Las fuentes de luz y calor. No es necesario consignarlo en tu cuaderno.

El sol, nos proporciona energía. Las pantas utilizan la energía solar para producir sus alimentos.  La energía solar pasa de un ser vivo a otro cuando este lo utiliza como su alimento; por ejemplo, la vaca obtiene la energía de la hierba que come.

Los animales y las personas también necesitamos la energía solar para la salud y para realizar algunas actividades.

Existen otras fuentes de energía son:

La energía del sol nos llega en forma de luz y calor, por eso decimos que es una fuente de energía calórica y lumínica.

Nuestra principal fuente de luz natural es el Sol. También hay fuentes de luz que han sido creadas por el hombre, a estas se les llama fuentes de luz artificial como: la linterna, las velas, las bombillas, las lámparas.

Cuando la luz choca contra un material, algunos rayos luminosos son absorbidos por este y otros son reflejados. La luz transmitida es captada por el ojo humano en forma de distintos colores.

El calor es una forma de energía que pasa de unos cuerpos a otros cuando estos cuerpos están a diferente temperatura.

La luz es una forma de energía que hace visible los cuerpos. Cuando reciben suficiente luz, las formas y los colores de los cuerpos se pueden reconocer.

-      Los cuerpos que emiten luz como: el sol, las velas y los bombillos son cuerpos luminosos.

-      Los cuerpos que no emiten luz como los libros y los lápices son cuerpos no luminosos.

ACTIVIDAD 1.  Contesta sobre la línea F si el enunciado es FALSO o V si es VERDADERO.

­­­­­_____ La energía se necesita para realizar algunas actividades.

_____ El calor y la luz son formas de energía.

_____ La luz es una forma de energía que hace visibles los cuerpos.

_____ Los cuerpos que emiten luz son cuerpos luminosos.

_____ Las plantas no necesitan de la luz para producir su alimento.

_____ Las fuentes de luz artificial fueron creadas por el hombre.

_____ La principal fuente de luz natural es el Sol.

_____ La energía lumínica nos proporciona calor.

_____ Los seres vivos no necesitan de la energía solar.

_____ Existen muchas fuentes de energía.

_____ el ojo capta la luz en forma de colores.

_____ La energía calórica nos proporciona calor.

ACTIVIDAD 2. Busca en la sopa de letras todos los elementos que emiten luz. Luego, completa el cuadro indicando cuales son fuentes de luz natural y cuales fuentes de luz artificial.

OBSERVACIONES. Envía evidencia fotografía de tu trabajo.

CLASE 7. LA NATURALEZA Y YO. COMPAREMOS EL MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS.

APRENDIZAJE: ¿Cómo desplazamos los objetos?

DESEMPEÑO: Explica y compara diferentes tipos de movimiento en los seres vivos y en los objetos

TIEMPO DE EJECUCIÓN: 1 clase.

Observemos la imagen y reflexionemos sobre las siguientes preguntas en la clase.

a.    ¿Qué hace el niño para mover el ladrillo?

b.    ¿Qué hace la niña para mover la carreta?

c.    ¿Qué hace el señor para levantar la caja?

d.    ¿Cuál objeto necesita mayor fuerza para moverlo?

e.    ¿Cuál objeto necesita menor fuerza para moverlo?

f.    ¿Cómo se desplaza el joven de un lugar a otro?

Observa el siguiente video para profundizar en tu aprendizaje. 

Para ampliar en tu aprendizaje, vamos a leer sobre la fuerza y el movimiento. No es necesario consignarlo en tu cuaderno.

Los objetos como un ladrillo o un carro, se mueven o se trasladan de un lugar a otro cuando le aplicamos una fuerza.

Un cuerpo se mueve cuando cambia de posición. Se mueven de diferentes formas: pueden ir de un lugar a otro (trasladarse), pueden girar alrededor de otro cuerpo (rotar), pueden girar sobre sí mismos, pueden ir y volver muchas veces al estar suspendidos de un punto fijo (oscilar), o simplemente pueden mantenerse inmóviles.

Los cuerpos no vivos, no se desplazan por si solos. Para desplazarlos se necesita una fuerza mayor de la que ellos tienen. Para que haya movimiento debe haber una fuerza que actúe sobre el cuerpo. Si no hay una fuerza actuando sobre el cuerpo, éste se mantiene inmóvil.

Si un cuerpo está quieto, se mantendrá quieto hasta que algo o alguien le aplique una fuerza y lo ponga en movimiento. También, si un cuerpo se mueve seguirá moviéndose en la dirección que tiene hasta que le apliquen una fuerza que lo detenga o le cambie la dirección a su movimiento.

La propiedad de todos los cuerpos de mantener su reposo, si está quieto, o de mantener su movimiento si se mueve, mientras no haya fuerzas se llama inercia. Si el cuerpo tiene mayor masa tiene también mayor inercia.

Existen varios tipos de movimientos.

Movimiento rectilíneo. Su recorrido forma una línea recta. Como un carro desplazándose en línea recta.

Movimiento curvilíneo. Su recorrido forma una línea curva, como cuando bateamos una pelota.

Movimiento circulatorio. Su recorrido forma una curva cerrada, como las vueltas que da una llanta de bicicleta.

Movimiento de vibración. Como el que sucede al vibrar una banda de caucho.

ACTIVIDAD 1. Observa las imágenes y responde.

a.    ¿Qué debe hacer el señor para mover la carreta?

b.    ¿Qué hace la fuerza para mover el molino?

c.    ¿Qué debe de hacer el niño para lanzar el balón?

d.    ¿Qué fuerza permite desplazar el bote en el agua?

e.    ¿Qué fuerza hace mover la carreta?

f.    ¿Qué deben de hacer para mover la bicicleta?

ACTIVIDAD 2. Observa las imágenes y completa el crucigrama indicando la fuerza se está aplicando en cada situación.

Los seres vivos tienen movimiento. Los seres que vuelan utilizan las alas. Aquellos que caminan, trotan o corren utilizan las patas. Los que nadan utilizan aletas. Otros se arrastran con el cuerpo y no poseen patas ni brazos; ellos reptan.

Las plantas, por estar sembradas en la tierra, no se trasladan de un lugar a otro. Ellas tienen un movimiento que no alcanzamos a apreciar porque es muy lento. La flor del sol, por ejemplo, siempre tiene sus flores dirigidas hacia el sol. Las enredaderas se enredan entre los troncos para poder trepar.

Los seres vivos microscópicos se desplazan por medio de pequeñísimas estructuras que se llaman, cilios, flagelos.

ACTIVIDAD 3. Elabora en tu cuaderno el siguiente esquema. Selecciona cinco animales e indica la información de solicitada.

Por su parte, el cuerpo del ser humano se sostiene con un armazón que se llama esqueleto conformado por muchos huesos. Los huesos se unen unos a otros por medio de articulaciones como la rodilla y el codo. El esqueleto está cubierto de partes blandas llamadas músculos.

Los huesos, las articulaciones y los músculos, permiten el movimiento de los brazos y piernas. También nos permite el desplazamiento de un lugar a otro. Nuestras piernas y pies son los órganos de desplazamiento o locomoción.

ACTIVIDAD 4. Observa las siguientes ilustraciones y responde las preguntas.

a.    ¿Qué acción realiza cada niño?

b.    ¿Qué parte del cuerpo utiliza cada niño para moverse?

c.    ¿Cuál niño se mueve más rápidamente?

d.    ¿Cuál se desplaza más lentamente?

e.    ¿Qué es para ti moverse?

f.    ¿Qué es para desplazarse?

g.    ¿Qué diferencia hay entre movimiento y desplazamiento?

OBSERVACIONES. Envía evidencia fotografía de tu trabajo.

Evalúa tu aprendizaje analizando y respondiente con total honestidad el siguiente formulario.