PLAN DE TRABAJO DEL MES DE MARZO

SEDE : Mariscal Robledo    DOCENTE: Luz Marina Quintero M.

FECHAS	MATEMATICAS	NATURALES	LENGUAJE	SOCIALES
7 – Reunión PRAE Y PLAN DE RIESGOS		PRAE Y PLAN DE RIESGOS -   Socialización del proyecto y las actividades realizadas ante funcionaria de SEM
7 – Posesión personero				DEMOCRACIA -   Acto protocolario para la posesión del Personero Institucional, las Juntas directivas y Comités por sedes.  Socialización de los cronogramas y planes de trabajo
8 – Día de la mujer	MONOGRAFÍA -  Formas de divertirse en la comunidad (juegos). -  Comparativo entre las actividades realizadas antes con las de ahora			SEXUALIDAD Y CONSTRUCCION DE CIUDADANIA: ME RECONOZCO Y CONOZCO A LOS DEMÁS -  Historias de las mujeres más destacadas en la comunidad y en la escuela y que tipo de participación han tenido.  Acto de exaltación a dichas mujeres.
10 – 14 – Evaluación por competencias	APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE -  Generar espacios e incentivos a los estudiantes para la revisión de los problemas y juegos.	Desde todas las áreas	Desde todas las áreas	Desde todas las áreas
17 – 21 – Jornada de embellecimiento		PROYECTO DE  EMBELLECIMIENTO -  Limpieza de zonas verdes de la Institución. PROYECTO PRODUCTIVO -  Siembra de jardines	PLAN LECTOR -   Fijar carteleras, afiches, fichas de seguimiento de lectura adecuando el modelo Propuesto por el   MEN. -  Elaborar distintivos para incentivar la lectura  que  realizan  los  estudiantes. -  Marcar los diferentes salones con rótulos en inglés y español. -  Decorar espacio de lectura con frases motivantes hacia la lectura. (concurso)	PROGRAMA TODOS A APRENDER -   Reconocimiento de materiales Educativos Escuela Nueva (cartillas de Matemáticas y Lenguaje)
21 – Primer encuentro de egresados	MONOGRAFIA -  Encuesta sobre egresados de la comunidad y las expectativas de mejoramiento académico y laboral.
22 – Día mundial del agua		PRAE Y PLAN DE RIESGOS  -  Taller sobre el comportamiento frente a una inundación. -  Reinado del agua
25 – Izada de bandera	SEXUALIDAD Y CONSTRUCCION DE CIUDADANIA -  Reconocimientos a los primeros lugares en cada grado	SEXUALIDAD Y CONSTRUCCION DE CIUDADANIA -  Reconocimientos a los primeros lugares en cada grado	SEXUALIDAD Y CONSTRUCCION DE CIUDADANIA -  Reconocimientos a los primeros lugares en cada grado	SEXUALIDAD Y CONSTRUCCION DE CIUDADANIA -  Reconocimientos a los primeros lugares en cada grado
28 – Microcentro	PROGRAMA TODOS A APRENDER -   Principios y fundamentos de la Escuela Nueva

CONOCIENDO EL ENTORNO PARA LA MONOGRAFÍA

Como una actividad mas para la construcción de la Monografía de Piedras de Moler, nos dirigimos con los estudiantes de la sede, para hacer un recorrido por toda la vereda e identificar las principales actividades económicas que se desarrollan en la comunidad.  

Esta actividad, permite no solo integrar aprendizajes desde los sectores de la económica y el predomino de estos en las actividades de la comunidad, sino también, desarrollar pertenencia hacia su entorno a través de la interacción con el mismo y con sus gentes; así mismo, desarrollar expresiones artísticas a través de la elaboración de mapas parlantes, que ademas de permitirles expresarse por medio del dibujo, el color y convenciones, también les ayuda desarrollar competencias de orientación y desplazamiento en un plano.

Estas son las actividades económicas de la comunidad:

ACTIVIDADES ECONÓMICAS DEL CGTO. PIEDRAS DE MOLER   CARTAGO VALLE
SECTOR PRIMARIO	SECTOR SECUNDARIO	SECTOR TERCIARIO
CULTIVOS -          Caña de azúcar (monocultivo) -          Café (mínimo) MINEROS -          Minería artesanal (4) -          Areneras (95% población) PORCICULTURA -          La Fabiola (2) GANADERÍA -          Haciendas (4) PISCICULTURA -          Lagos de pesca (1) AVICULTURA -          Pollos (1)	ALIMENTACIÓN -          Restaurantes (2) -          Fritangas (15) -          Arepas (2) -          Chicha (2) -          Panadería (2) -          Carnicerías (3) -          Tiendas (2) -          Bares (1)	ALOJAMIENTOS -          Eco-Hotel (4) DIVERSIÓN -          Paint Ball (1) -          Bongi (1) -          Piscinas (2) OTROS -          Venta de gas (1) -          Venta de minutos (1) -          Chance (1) -          Alquiler de caballos (3) -          Monta llantas (2)

TALLER DE PERDÓN Y RECONCILIACIÓN

Continuando con el Proyecto de Competencias Ciudadanas, hoy se realizo el taller a docentes de la Institución, cuyo tema fue "Perdón y Reconciliación".  Las facilitadoras iniciaron el taller explicando lo que significa ESPERE, que es la Escuela del Perdón y la Reconciliación y lo que representa las 3 S:

S:  Si mismo

S:  Seguridad

S:  Sociabilidad

El Comité de Bienestar de la Institución, nos dio un compartir y detalles celebrandonos el día de la Mujer.

Después de identificar estos conceptos se procedió a desarrollar el taller en los siguientes pasos:

1.  Cada docente decoraba un sobre con su nombre y todos los adornos que quisiera hacerle: este era, para colocar en el todas las cosas trabajadas en el taller.

2.  Nos organizamos por "grupiños".  Un grupiño es un grupo donde sus integrantes se eligen de manera voluntaria para compartir experiencias que hayan marcado sus vidas, o situaciones donde uno haya sido el causante de daños o heridas a otros. Obviamente escogí mis dos grupiñas de cabecera: Diana y Stella, quienes hace rato son mis confidentes y amigas, no siempre con los consejos mas sabios, pero si dispuestas a apoyarnos o simplemente escucharnos.  Después de que el Grupiño ha compartido estas experiencias, el grupo esta en la libertad de compartír o no a los demás grupos su experiencia.

3.  En una hoja en blanco, dibujar por un lado a la persona que nos haya causado heridas y por el otro unas palabras donde le expresemos lo que sentimos al respecto. Esta hoja la guardamos en el sobre que decoramos.

4.  Hicimos la lectura de "Luis el rabioso invisible".  Después de la lectura socializamos sobre cuantas personas con las que compartimos manifiestan las mismas características del personaje de la lectura.  Los docentes expresaron situaciones vividas en sus salones de clase con sus estudiantes.  Se recomienda escribir esas situaciones cuando se siente invisible o cuando se siente odio.

5.  Se realizo una actividad de conceptualizacion de términos, primero cada quien decía lo que creía significaba cada palabra, y después las facilitadoras nos explicaban el significado real: ira, rencor, perdón, paz, rabia esperanza, reconciliación, ofensas, heridas, vida.

6.  Hicimos una dinámica de lluvia de estrellas.  Para ello, se dividió en dos grupos y cada integrante de cada grupo escogía una estrella, donde habían preguntas relacionadas con el taller.  Salia ganador el equipo que mas respuestas acertadas tuviera.

7.  Por ultimo, en un momento que representa el perdón, destruimos todos los elementos guardados en el sobre.

La actividad fue agradable y sirvió para rescatarnos un poco del estrés del trabajo de los últimos días.  La idea también es realizarla con los estudiantes y con los padres de familia, trabajo que se hará en los próximos días.

MODULO DE APRESTAMIENTO - TRANSICIÓN

Modulo de Aprestamiento

El presente modulo permite preparar a los niños de Transición en la Metodología Escuela Nueva, a través de mediaciones, que le permitan desarrollar funciones cognitivas como psicomotricidad, pensamiento, percepción, lenguaje, atención y memoria.

La secuencia de las actividades permiten trabajar grafomotricidad, técnicas pictográficas, escriptográficas, ejercicios de trazado y recorte, seguimiento de instrucciones, secuencias lógicas, diferenciación de atributos, habilidades perceptivas, interpretación, reconocimiento e identificación visual (imagen visual), auditiva (imagen acústica) y kinestésica (ejercicios y movimientos del cuerpo).

Modulo

MODULO PENSAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO - TRANSICIÓN

Modulo de

Pensamiento lógico-matemático

El presente modulo permite preparar a los niños de Transición en la Metodología Escuela Nueva, a través de mediaciones, que le permitan desarrollar las estructuras básicas para el desarrollo    lógico-matemático.

Las actividades propuestas permitirán que los estudiantes descubran las características de los objetos, a establecer relaciones de distinto orden, a efectuar colecciones de objetos con base a determinados atributos, a utilizar estrategias de conteo y representación  mediante iconos de cifras o cantidades.  Aprenderá también la conveniencia de las mediciones para resolver pequeños problemas o familiarizarse con unidades de medición de espacio y tiempo, a diferenciar figuras de cuerpos geométricos y a establecer relaciones entre ellos y él mismo.

Modulo

MODULO LECTO-ESCRITURA - TRANSICIÓN

Modulo de

Lecto-escritura

El presente modulo permite preparar a los niños de Transición en la Metodología Escuela Nueva, para la utilización de los signos gráficos, que le permitan desarrollar las estructuras básicas para la adquisición de la lecto-escritura.

La actividad gráfica es un acto de tipo voluntario que el niño podrá efectuar cuando posea determinadas habilidades desarrolladas.

Aprender a escribir es aprender a organizar ciertos movimientos que le permitan reproducir un modelo.  El efecto es hacer confluir dos actividades: una visual que lo llevará a la identificación del modelo, y otra psicomotriz que le permitirá la realización de la forma.

La evolución de la actividad gráfica va desde el aprendizaje voluntario hacia la automatización de una realización libre, en la que el pensamiento se expresa de modo directo por la inscripción.

Modulo

CONOZCO MIS DERECHOS Y CUMPLO CON MIS DEBERES

Aprovechando las actividades de Elección del Gobierno Estudiantil y la celebración de la Vallecaucanidad, se realizó la Primera Izada de Bandera de este año académico. El propósito de la misma, era destacar a los niños y niñas de los diferentes grados, el reconocimientos de sus derechos y el cumplimiento de sus deberes.  Esta actividad viene articulada desde el área de sociales y el trabajo realizado durante este periodo.

Los niños exaltados con este reconocimiento fueron los siguientes:

-  Transición: Michel Dahiana Becerra Sánchez

-  Primero: Santiago Murillo Arango

-  Segundo: Esthefania Sánchez Calderón

-  Tercero: María José Velez Dominguez

-  Cuarto: Wanderlyne Gómez Rivera

-  Quinto: Duberney Pulgarin Valencia y Juan Pablo Diaz Buitrago.

EVIDENCIAS

Acta de Izada de Bandera Marzo 6 de 2014

        

ELIGIENDO Y LIDERANDO ME VOY FORMANDO

Durante la jornada de hoy se realizo la Elección del Gobierno Estudiantil de la Sede Mariscal Robledo.  La actividad que se articulo con la celebración de la Vallecaucanidad y la primera Izada de Bandera del presente año, fue todo un éxito.

Los niños y niñas participaron de manera activa y buscando elegir los representantes mas dignos de confianza.

Al finalizar la actividad, se conoció la integración de la Junta Directiva, la cual quedo conformada de la siguiente manera:

CANDIDATOS	VOTACIÓN FINAL
Sebastián Ortiz Barco	3
Francisney Ochoa Salazar	1
Dayanna Andrea Pulido Santa	23
Héctor Fabio Loaiza Ramírez	0
Jaider Daniel Ramírez Gutiérrez	6
Juan José Rincón Naranjo	3
Voto en blanco	1
Voto nulo	1
TOTAL VOTANTES	38

Asi mismo, se hizo la elección del Personero Institucional, la cual quedo, en la sede, de la siguiente manera

CANDIDATO	VOTACION FINAL
Juan Carlos Osorio Quintero	17
Luisa Fernanda Montoya Durango	15
Voto en blanco	0
Voto sin marcar	6
TOTAL VOTANTES	38

En la Sede Mariscal Robledo, la Junta Directiva, quedo integrada de la siguiente manera:

La Junta Directiva, inicio labores, constituyendo los Comités de trabajo, los cuales quedaron conformados de la siguiente manera:

1.    SALUD

-          LÍDER DEL COMITÉ: Nicole Mosquera Ruiz

-          Juan Pablo Díaz Buitrago

-          Miguel Ángel Patiño Herrera

-          Marlos Sepúlveda Castañeda

-          Laura Ortiz Barco

-          Erick Felipe Villada López

-          Laura Valentina Becerra Sánchez

-          Laura Jazmín Vásquez Naranjo

-          Brandon Alexis Castañeda Wilquin

2.    TIEMPO LIBRE,RECREACIÓN Y DEPORTE:

                      

-          LÍDER DEL COMITÉ Duberney Pulgarin Valencia

-          Johan Alexis Arce Mejía

-          Johan Sebastián Giraldo Osorio

-          Juan Manuel Ochoa Salazar

-          Kevin Andrés Hurtado Sierra

-          Francisney Ochoa Salazar

-          Anderson Betancourt Rodas

-          Santiago Moreno

-          Kevin Santiago Serna Castañeda

3.    BIBLIOTECA Y SALA DE SISTEMAS

-          LÍDER DEL COMITÉ Wanderlyne Gómez Rivera

-          Felipe Cardona Montoya

-          María José Vélez Domínguez

-          Isabela González Ledesma

-          Sebastián Villa

-          Samuel Murillo Arango

-          Joan Stiven Díaz Buitrago

-          Yeray Zamara Gómez Rivera

-          Esthefania Sánchez Calderón

4.    AMBIENTE SALUDABLE          

-          LÍDER DEL COMITÉ Edinson de Jesús Mosquera Barragán

-          Alexandra Triana Cubillos

-          Pablo José Sierra Hurtado

-          Sebastián Ortiz

-          Jesús Ovidio Valencia Restrepo

-          Juan Esteban Sanmartín Bedoya

-          Santiago Murillo Arango

-          José David Salazar Idarraga

-          Evelyn Gómez Rivera        

Como se agotó la jornada escolar, queda pendiente para la próxima semana la reunión de la Junta Directiva con los líderes de Comité, para la elaboración del cronograma de trabajo.

EVIDENCIAS

Acta de Elección del Gobierno Estudiantil

Acta de conformación Comités de Gobierno Estudiantil

Tarjeton Junta Directiva de la sede

Tarjeton Personero Institucional

Listado de sufragantes

Registro fotográfico de la jornada

"PORQUE SOLO SE AMA LO QUE SE CONOCE" YO SOY VALLECAUCANO

Para la realización de esta actividad se partió de la premisa “SOLO SE AMA LO QUE SE CONOCE” y que mejor de aprender a amar y valorar el Departamento del Valle del Cauca, que conociendo toda su historia, formación, clima, limites, división política, gastronomía, actividades económicas, eventos, personas destacadas, sitios turísticos, folclor; historia misma que ha forjado su desarrollo y consolidación como Departamento.

Así mismo, para dar cumplimiento al Proyecto Transversal de Vallecaucanidad, durante el transcurso de la semana, se realizaron actividades con los estudiantes de la sede Mariscal Robledo, que desarrollen competencias en la búsqueda de información, ordenamiento y clasificación de esa información y comunicación de la misma.

Para tal fin, cada estudiante escogió un tema de interés relacionado con el Valle del Cauca.  Cada uno utilizo diferentes fuentes de información para informarse del tema escogido.

Una vez consultada la información, los estudiantes se dedicaron a buscar los mecanismos para comunicar esa información a sus compañeros, lo cual hicieron a través de dibujos, carteleras, presentaciones en Power Point o de manera oral.

Los estudiantes de los Grados Cuarto y Quinto, transmitieron esa información a los estudiantes de los demás grados en una Izada de Bandera, donde cada uno mostró su trabajo.

Esta actividad se articuló con las áreas de lenguaje, en la producción de textos orales y escritos y las relaciones y reglas básicas de la comunicación, con Artística, porque los niños y niñas utilizaron diferentes técnicas de dibujo en creaciones individuales, además de la estética y presentación de técnicas de explosión, con Sociales y Naturales por el reconocimiento de características físicas y culturales del entorno y la interacción social, política y económica.  También en competencias emociones desde el respeto por las diferencias culturales y el conocimiento y apropiación de su región.

Desde la misma actividad, se articuló el Proyecto de Democracia, con la elección del Gobierno Estudiantil, estimulando en todo momento el liderazgo y los valores de honestidad, responsabilidad y confiabilidad tanto de los aspirantes como de sus electores, quien son en ultimas quienes tienen el verdadero poder, de escoger en manos de quien debe quedar el futuro de una Institución, de una región o de un país.