Una de las dificultades que
presentan los y las estudiantes esta relacionada con la competencia
comunicativa lectora, desde el componente sintáctico, que permite recuperar
información implícita de la organización, la estructura y los componentes de
los textos.
Los Retos del Saber,
propuestos desde el PTA, orientan el trabajo de preparación de los y las
estudiantes frente a las pruebas saber. Por
tanto, se han desarrollado las siguientes:
Se han utilizado los textos secuenciales para describir
secuencias de hechos o instrucciones desde los conectores.
Se explican las diferentes
relaciones de conectores para relacionar textos y se hacen ejercicios que
lleven a identificar la función que desempeña cada relación de conectores
dentro de un texto.
Se hace entrega de
diferentes fragmentos de un cuento a los estudiantes, para que por separado los
lean y traten de concatenar los diferentes párrafos teniendo en cuenta el
sentido del texto de acuerdo a sus significados y a la organización en términos
de coherencia y cohesión del texto.
Tener en cuenta en esta
actividad los paratextos que acompañan y complementan el contenido principal
del texto aportándole más información y organización estructural.
Por último, la comprensión textual
desde el nivel literal, inferencial y crítico valorativo, donde los y las
estudiantes den cuenta de los diferentes tipos de textos sus características e
intencionalidad comunicativa.
