PROYECTO DE GRADO: El Mapa Conceptual una opción didáctica para desarrollar procesos de interpretación y comprensión lectora en la Escuela Nueva

¿POR QUÉ SE CELEBRA EL DÍA DE LA MUJER?

El 8 de marzo quedó institucionalizado como el Día Internacional de la Mujer durante la Segunda Conferencia de Mujeres Socialistas que se llevó a cabo en Copenhague, Dinamarca. A esta conferencia asistieron más de cien delegadas, de 17 países, que representaban a sindicatos, partidos socialistas y organizaciones de trabajadoras.
La propuesta fue presentada por las alemanas Clara Zetkin y Kathy Duncker, integrantes del Partido Socialista Alemán y miembros del Sindicato Internacional de Obreras de la Confección.

El contexto fue perfecto. La intensa y cada vez más importante participación femenina en el mercado laboral en países como Gran Bretaña, Alemania, Francia, Bélgica y varias regiones de la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas, hizo movilizar a las mujeres en torno a este tema. Además, el hecho de que escogieran precisamente el 8 de marzo tiene un contexto histórico. Primero, la gran marcha de trabajadoras textiles que ocurrió este día de marzo en el año de 1857. Cientos de mujeres hicieron una manifestación pacífica en los barrios adinerados de Nueva York en protesta por las malas condiciones de trabajo que padecían.

Otra marcha ocurrió en 1908, cuando cerca de 40 mil obreras industriales se declararon en huelga demandando el derecho a sindicalizarse, así como mejores salarios, menos horas de trabajo, capacitación y el rechazo al trabajo infantil.
Durante esta huelga, 129 trabajadoras fallecieron a causa de un incendio ocurrido en la fábrica Cotton Textile Factory, en Washington Square, Nueva York.

Hoy en día, hombres y mujeres sin importar el idioma, la etnia y la cultura ni sus condiciones políticas y económicas, se unen un día al año para celebrar el papel de la mujer en la sociedad y claman por la igualdad, el desarrollo y el trato justo del sexo femenino en el mundo. Muchas son las mujeres que han sobresalido a lo largo de la historia.

ELECCIÓN DEL GOBIERNO ESTUDIANTIL

El día de hoy se llevo a cabo la Jornada de Elección del Gobierno Estudiantil, como resultado de un proceso que se venía gestando en el transcurso del año académico, desde la interdisciplinariedad de las áreas de Ciencias Sociales, Ética y Valores, Castellano y Matemáticas. A través de cada una de las áreas, se articularon procesos cognitivos y socio afectivos desde un mismo eje temático integrador: La Elección del Gobierno Estudiantil.
Este proceso arrojo como resultado el triunfo de los siguientes candidatos:
PRESIDENTE: Leidy Caterine Pérez Herrera (Grado Quinto)
VICEPRESIDENTE: Juan David Pulgarin Valencia (Grado Cuarto)
SECRETARIA: Dayanna Andrea Pulido Santa (Grado Segundo)
Las propuestas de gobierno de cada uno de los participantes, estaban enfocadas al mejoramiento de la sede, los espacios deportivos y al fortalecimiento cultural a través de eventos.
La Junta Directiva, iniciará labores el día de mañana, integrando los diferentes comités, de acuerdo a las necesidades de la escuela y del aula y se definirán los planes de acción.

MODULO DE TRABAJO PARA TRANSICION FUNDAMENTADO EN LA METODOLOGÍA ESCUELA NUEVA

PLAN DE DESARROLLO PERSONAL Y PROFESIONAL

A fin de dar cumplimiento a mi Plan de Desarrollo Personal y Profesional para el presente año, priorizado con base en el menor puntaje obtenido en mi evaluación de desempeño del año inmediatamente anterior (área de gestión: académica, competencia: pedagogía y didáctica); me he puesto a la tarea de diseñar un modulo, que consta de tres capitulos: Aprestamiento, Lectoescritura y Matemáticas para el Grado de Transicion y fundamentado en la Metodologia Escuela Nueva.

En el primer capitulo: APRESTAMIENTO, las actividades propuestas constan de una serie de ejercicios tendientes a desarrollar funciones cognitivas como psicomotricidad, pensamiento, percepción, lenguaje, atención y memoria.

La secuencia de las actividades permiten trabajar grafomotricidad, técnicas pictográficas, escriptográficas, ejercicios de trazado y recorte, seguimiento de instrucciones, secuencias lógicas, diferenciación de atributos, habilidades perceptivas, interpretación, reconocimiento e identificación visual (imagen visual), auditiva (imagen acústica) y kinestésica (ejercicios y movimientos del cuerpo).

En el segundo capitulo: LECTOESCRITURA, Las actividades propuestas permiten preparar a los niños, para la utilización de los signos gráficos, que le ayudaran a desarrollar las estructuras básicas para la adquisición de la lecto escritura; teniendo en cuenta, que la actividad gráfica es un acto de tipo voluntario que el niño podrá efectuar cuando posea determinadas habilidades desarrolladas en el primer capitulo.

Aprender a escribir es aprender a organizar ciertos movimientos que le permitan reproducir un modelo. El efecto es hacer confluir dos actividades: una visual que lo llevará a la identificación del modelo, y otra psicomotriz que le permitirá la realización de la forma.

Aqui la evolución de la actividad gráfica va desde el aprendizaje voluntario hacia la automatización de una realización libre, en la que el pensamiento se expresa de modo directo por la inscripción.

El tercer capitulo: MATEMÁTICAS esta pendiente.

El material usado ha sido tomado de diferentes textos de editoriales como Fundación Volvamos a la Gente, Abracadabra, Santillana e internet; y la recopilación, clasificación y adecuación del mismo ha sido labor de la docente Luz Marina Quintero Moncada, docente de la Institución Educativa Nueva Granada, sede Mariscal Robledo, del Municipio de Cartago Valle.

A MUCHO HONOR, NUEVAS LICENCIADAS

Congratulaciones

View more presentations from maranjun.

GABO Y LA ORTOGRAFÍA

Por: ALBERTO JOSE HOLGUIN. Tomado de El País de Cali, Dic. 8-2010

Los representantes de las 22 academias de la lengua española aprobaron la nueva edición de ortografía del idioma, que se publicará a fin de año. Aunque sólo se ha filtrado que desaparecen LL y Ñ, se cree que se irán B, C, H, I, Q y Z, que según el caso serían reemplazadas por K, S, V y Y. Cumplir la norma no será obligatorio de inmediato por el costo de su implementación, lo que hace suponer que la redacción final se suavice por la polémica que ha suscitado.

Con la nueva ortografía, la máxima obra de García Márquez se titularía “Syen anos de soledad” y sería difícil de leer. Su texto, editado por falta de espacio, empezaría así: “Mukos anos después, frente al pelotón de fusylamyento, el Koronel Aurelyano Vuendya avrya de rekordar akeya tarde en ke su padre lo yevó a konoser el yelo. Makondo era una aldea de veynte kasas a la oriya de un rýo ke se presypytaba por un leco de pyedras enormes como uevos preystóricos. El mundo era tan resyente, ke mukas kosas karesýan de nonvre y para mensyonarlas abýa ke senalarlas con el dedo.

Todos los anos unos gytanos plantavan su karpa serka de la aldea y kon grande alvoroto davan a konoser los nuevos ynventos. Prymero yevaron el ymán. Un gytano korpulento yso una trukulenta demostrasyón públika de lo ke él yamava la oktava maravyya de los alkymystas. Fué de kasa en kasa arrastrando dos lyngotes metálycos, y todo el mundo se espantó al ver ke los kalderos y las paylas, se kaýan de su sytyo, las maderas krujýan por la desesperacyón de los klavos por desenklavarse, y los objetos perdidos aparesýan y se arrastravan en desvandada detrás de sus fyerros mágicos”.

En la mitad de la obra se lee una de sus más bellas partes, que Gabo habría tenido que escribir así: “Más tarde, kuando Ursula se empenó en ke Remedyos, la vella, asystyera a mysa con la kara kuvyerta con una mantyya, Amaranta pensó que akel rekurso resultarýa tan provokador ke muy pronto abrýa un ombre lo bastante yntrygado como para vuskar el punto dévyl de su korasón. Pero Remedyos, la vella, avandonada a la vuena de Dios, se kedó vagando por el desyerto de la soledad syn kruses a kuestas, madurando en sus ondos sylensyos sin rekuerdos, asta una tarde en ke Fernanda kyso dovlar en el jardýn sus sábanas y pydyó ayuda a las de la kasa.

Apenas abýan empesado kuando Amaranta advirtió ke Remedyos, la vella, estaba transparentada por una palydés yntensa. -Te syentes mal?, -le preguntó. Remedyos, la vella, sonryó –Al kontraryo -dyjo- nunka me e sentido mejor. Acavó de deciyrlo kuando Fernanda syntyó ke un delykado vyento le arrancó la sábana de las manos y Amaranta trató de agarrarse de las sábana para no kaer, en el ynstante en ke Remedyos, la vella, empesaba a elevarse. Ursula, ya cyega, dejó las sábanas, vyendo a Remedyos, la vella, ke le decýa adyos kon la mano, entre el deslumbrante aleteo de las sábanas que suvýan con eya y se perdyeron kon eya para syempre”.

Y al final de su increíble obra Gabo habría escrito: “Makondo era ya un pavoroso remolyno de polvo cuando Aurelyano empesó a desyfrar las syrkunstansyas de su muerte. Abía komprendido ke no saldrýa jamás de ese kuarto pues estava prevysto ke todo lo escryto era yrrepetyble desde syempre y para syempre porke las estyrpes kondenadas a syen anos de soledad no tenýan una segunda oportunydad sobre la tyerra”.

Prefiero la versión original.

METODOLOGÍA ESCUELA NUEVA

METODOLOGIA ESCUELA NUEVA

View more presentations from maranjun.

!!!!!Evaluación de desempeño¡¡¡¡¡¡¡¡

Frase de moda en esta época del año, y no solo de moda, también de sentimientos de todo tipo: miedo, rechazo, susto, agrado, ¿será?, en fin cada quien siente de diferente manera. Pero la verdadera reflexión debe hacerse sobre la significatividad de la misma, de tal forma que todo el proceso que tras de ella se da, sea para generar espacios que favorezcan la adquisición de múltiples saberes y fortalezcan las competencias necesarias para enfrentar las demandas crecientes del entorno de nuestros estudiantes y sus comunidades.
Para que ese espacio educativo sea significativo debe observar una situación estructurada y un contexto de interacción natural, no forzado, como en muchos casos se hace, pues pareciera que el maestro que mas arrume de evidencias presente será el mejor calificado, entonces la evaluación pierde el carácter formativo para convertir maestros que se dedican a hacer mucho, pero carente de significatividad, no solo para él, sino para sus estudiantes.
No se trata de hacer de todo para tener la foto que acredite que se hizo mucho. Se trata de fomentar y favorecer el perfeccionamiento de los maestros, como una manera de identificar sus cualidades como la mejor vía para retroalimentar el proceso de formación.

Aprendizajes que desarrollan Competencias en la Primera Infancia

Check out this SlideShare Presentation:

Aprendizajes que desarrollan Competencias en la Primera Infancia

View more presentations from maranjun.

DOCUMENTOS IMPORTANTES EN PPT

FELIZ DIA DE HACERLE EL AMOR A LA AMISTAD

Amor y amistad...

View more presentations from maranjun.

DOCUMENTOS IMPORTANTES EN PDF

DOCUMENTOS IMPORTANTES EN WORD

SATISFACCIÓN POR EL TRABAJO REALIZADO

El pasado 28 de agosto, veintitres estudiantes del último semestre de la Licenciatura en Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental, hicieron gala de su mejor esfuerzo y dedicación y mostraron con gran orgullo, en la sustentación de sus proyectos de grado, el acierto que tuvo la Corporación de Estudios Tecnológicos del Norte del Valle, en convenio con La Universidad del Magdalena, al apostarle al proceso de cualificación docente. Esta oportunidad profesional, inicio con siete estudiantes, y gracias a la acreditacion por parte de éstos y por las caracteristicas del personal que allí labora y la idoneidad de sus docentes, el grupo se fue nutriendo semestre tras semestre, hasta completar un grupo de treinta personas. Por motivos personales siete de aquellos compañeros se retiraron en el camino, pero no por ello han abandonado la esperanza de culminar este proceso en un futuro cercano. Para ellos y los que culminamos felizmente, solo resta decirles que los sueños son posibles solo si se trabaja en ellos.

Gracias a todas aquellas personas: familiares, compañeros de trabajo, jefes (actuales y anteriores) y amigos que nos motivaron de cualquier forma para hacer de este proyecto de vida una realidad.

La Institución Educativa Nueva Granada, tiene a la Corporación de Estudios Tecnológicos en un concepto muy alto de calidad educativa y prueba de ello esta en que nueve de sus maestros hacen parte del grupo de estudiantes y Alvaro Posse como parte del cuerpo de maestros de este claustro del saber.