La mayoría de los contenidos publicados en este blog, han sido tomados de diferentes fuentes a partir de búsquedas en Google y en You Tube y tienen fines netamente académicos y no lucrativos. Las actividades son en su mayoría producto de mi autoría.
martes, 1 de noviembre de 2011
DÍA DE LA NIÑEZ Y LA RECREACION
El día veintinueve (29) de octubre de dos mil once (2011), se realizó en la sede Mariscal Robledo las actividades correspondientes a la celebración del “Día de la niñez y la recreación”.
Para esta época es muy común que los niños deseen disfrazarse y personificar el superhéroe, animal o monstruosidad que más le llama la atención. Aunque el comercio en general ha querido festejar esta época como el día de los niños, la realidad es que en Colombia, el Congreso de la Republica, desde el año 2001, promulgo e institucionalizo esta fecha para el último sábado del mes de abril, llamándolo “Día de la niñez y la recreación”.
Pero antes de celebrar el famoso Hallowen con los niños, es conveniente conocer un poco el origen de estas celebraciones: Todo comenzó hace trescientos años antes de Cristo en las Islas Británicas, donde habitaban los Celtas. Esta comunidad estaba controlada por una sociedad de sacerdotes paganos llamados los Druidas, quienes a su vez servían a idolatraban a Samahín, dios de la muerte.
El 31 de octubre los Druidas celebraban el inicio del nuevo año celta con el “Festival de la Muerte”. Ellos creían que en esa noche la puerta que separa el mundo de los vivos y de los muertos desaparecía, por tal motivo invocaban e invitaban a los malos espíritus a reunirse, para predecir el futuro y lo más importante, visitar sus antiguos hogares en la tierra.
Los sacerdotes Druidas iban de casa en casa exigiendo comida, hombres, vírgenes y hasta niños para ofrendar sacrificios a su dios Samahín. Si el dueño de la casa accedía a sus peticiones ellos se iban tranquilos, pero si se negaban, ellos arrojaban una maldición sobre esa casa y algún miembro de la familia moriría en ese año. De ahí proviene el famoso corito •Trick-or-treat”, no das algo o te hacemos un daño, hoy en día disfrazado como dulce o travesura.
Hoy en día millones de personas participan cada año de esta fiesta popular sin saber cuáles son sus verdaderos orígenes y motivaciones. En la sede Mariscal Robledo, hemos querido cambiarle el sentido a esta festividad y la celebramos, pero enfocándola al desarrollo de habilidades interpersonales a través del baile, la rumba terapia, el canto, la fonomímica, la parodia y la relajación.
• La actividad inicio desde las primeras horas de la mañana con una hora de aeróbicos dirigidos por la profesora Diana Patricia Castañeda Hortua.
• Después del calentamiento respectivo y la hora de ejercicios los niños se relajaron por un periodo corto de tiempo.
• Los niños y niñas asumieron los roles de sus cantantes favoritos a través de fonomímicas.
• Entonaron sus canciones favoritas
• Hicieron gala de sus habilidades como bailarines en los diferentes géneros musicales
• Parodias de las profesoras
Los niños de todos los grados participaron activa y sobre todo alegremente en todo tipo de actividades acompañados de las profesoras. Según los mismos niños: “Estamos celebrando el día del des-stres”.
domingo, 9 de octubre de 2011
sábado, 8 de octubre de 2011
viernes, 7 de octubre de 2011
lunes, 19 de septiembre de 2011
CAPACITACIÓN A DIRECTIVOS, ADMINISTRATIVOS Y DOCENTES EN SISTEMAS DE GESTIÓN INTEGRAL
viernes, 16 de septiembre de 2011
EL TRABAJO DE LOS ESTUDIANTES DE LOS CLEI DE LA ZONA RURAL EN EL PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO
La Institución Educativa Nueva Granada, brinda a las persona adultas de la zona rural la oportunidad de completar su desarrollo humano, a través de los ciclos lectivos especiales integrados -CLEI-. En el momento se atiende a los ciclos III, IV y VI en la Sede Mariscal Robledo del Corregimiento de Piedras de Moler.
El trabajo realizado con los estudiantes posibilita el desarrollo de competencias a través de los proyectos de emprendimiento; abordado como una manera de pensar y actuar orientada en la búsqueda de nuevas oportunidades y alternativas de producción, que genere un beneficio a su economía familiar.
Atendiendo a lo establecido en la ley 1014 del 26 de enero de 2006 (de fomento a la cultura del emprendimiento), la Institución Educativa promueve un compartir de saberes orientados por las docentes Gloria Inés Castañeda, Idalba Montaño y Luz Marina Quintero Moncada a través de talleres en:
- - Bisutería
- - Macramé
- - Bordados
- - Cerámica
- Accesorios para el cabello
viernes, 26 de agosto de 2011
CUARTO LUGAR EN LAS TERCERAS OLIMPIADAS DEL SABER 2011
lunes, 22 de agosto de 2011
LA INFLUENCIA DE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN RURAL
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martes, 2 de agosto de 2011
domingo, 31 de julio de 2011
CELEBRACIÓN DEL DÍA DEL CAMPESINO
La celebración estuvo amenizada, entre otros eventos, por la participación de los estudiantes de la Institución Educativa Nueva Granada, sedes de Piedras de Moler, Chara, Oriente y Cauca. La participación de los niños con sus bailes, cantos, trovas y obras de teatro donde se evocaban mitos y leyendas propias de la región y de la idiosincrasia de nuestros campesinos; fue premiada con un kid que consistía en un morral, una capa, un termo y una lonchera, obsequios donados por diferentes entidades de Cartago.
La comunidad de Piedras de Moler abrió sus puertas a todos los participantes, pero es de lamentar, que siendo los anfitriones no hayan sido participes de dicha celebración y no se les haya tenido en cuenta para brindarles, como a todos los demás, un plato de lechona y el derecho a participar en las rifas y regalos que se dieron, según se dijo, porque los habitantes de allí no son campesino, sino areneros.
Es una situación triste e incómoda, y la definiría con las palabras usadas por un amigo “Es como contar plata delante de los pobres”. Y sigo sin entender porque la exclusión según la Real Academia de la Lengua Española, define la palabra campesino: “perteneciente al campo” y la palabra campo “terreno fuera del poblado”. Así mismo, desde la sociología, el termino campesino se aplica a “miembro de una comunidad en una sociedad agraria o rural”. Y nótese el uso del preposición “O”.
miércoles, 20 de abril de 2011
VIACRUCIS EN VIVO DE LOS NIÑOS DE LA SEDE MARISCAL ROBLEDO
Triste viacrucis tendrán que vivir en esta Semana Santa, algunos de los estudiantes de la Sede Mariscal Robledo en el Corregimiento de Piedras de Moler, a raíz del fuerte invierno que nos viene azotando.
Pablo José, a sus escasos seis años ya le es familiar tener que perder sus pocas pertenecías en cada ola invernal y salir huyendo a refugiarse a la caseta comunal para poder salvar su vida y la sus abuelitos. En este sitio, soportando el frio, pues la caseta carece de ventanas que los resguarden, observan día tras día la rivera del Rio La Vieja, con la esperanza que este baje su nivel, para poder retornar a reconstruir una vez más su humilde vivienda.
Por su parte, Mónica Katherine, Yuli Tatiana y Claudia Milena, cuentan con mejor suerte que Pablito, pues ellas, recurren a la benevolencia de algunos parientes que viven en la zona, y que les brindan techo y abrigo durante la época invernal, mientras su pequeña casita es cubierta por agua y lodo.
Pareciera que la solidaridad de las personas y organismos de protección fueran tan inclementes como las de la naturaleza, porque aunque la situación de estos niños es reiterativa en cada invierno, poco o nada se ha hecho al respecto.
miércoles, 23 de marzo de 2011
INSTRUMENTOS DEL GOBIERNO ESTUDIANTIL
El proceso de implementación de la Metodología Escuela Nueva en la Sede Mariscal Robledo, ha permitido el acercamiento de la familia a la escuela; éste se ha dado a través de la elaboración de los instrumentos del Gobierno Estudiantil, donde padres de familia, estudiantes y profesoras se han involucrado activamente en la labor.
Es importante resaltar que la finalidad de estos instrumentos es buscar el conocimiento de los estudiantes: sus intereses y necesidades para el posterior fortalecimiento de valores.
DIA MUNDIAL DEL AGUA
El 22 de diciembre de 1993, la Asamblea General de las Naciones Unidas adoptó la resolución A/Res/47/193 por la que el 22 de marzo de cada año fue declarado DIA MUNDIAL DEL AGUA.
La Sede Mariscal Robledo, con el apoyo de entidades como la CVC y la ONG Plan y Acción, desarrolló con los estudiantes actividades tendientes a fomentar la concienciación en cuanto a la conservación de ecosistemas sanos y del bienestar de las personas de la comunidad en relación con la calidad del agua.
Las actividades desarrolladas fueron orientadas a fomentar hábitos como:
- No dejar correr inútilmente el agua y emplearla sólo cuando sea necesario.
- Descargar el inodoro, sólo cuando sea indispensable.
- Cerrar la llave cuando al enjabonarse o lavarse el cabello.
- Enjabonar los utensilios de cocina primero y luego enjuagar.
- Usar la lavadora a su máxima capacidad, con tal de ahorrar agua y energía.
- Cuando se lava a mano, hay que mojar la ropa, frotar ligeramente y luego enjuagar.
- Usar un balde de agua para medir y controlar la cantidad de agua para el lavado del piso u otros lugares. No emplear mangueras pues malgastan gran cantidad de agua.
- No usar mangueras para lavar los autos, mejor usar un trapo húmedo y una cantidad controlada de agua en un balde. Estas sencillas medidas pueden ahorrar muchos litros de agua y también buena cantidad de dinero.
VISITA DE FUNCIONARIAS DE LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN
La semana pasada, las funcionarias de la Secretaría de Educación Municipal, Blanca Dolores y Soledad, hicieron presencia en la Sede Mariscal Robledo, a fin de acompañar los diferentes procesos que se vienen gestando dentro de la Institución Educativa.
Aprovechamos esta visita para mostrarles el trabajo que se viene realizando con la implementacion de la Metodología Escuela Nueva, y que gracias a la capacitación que nos ha brindado la Secretaría de Educación a través de FECOOP, se viene desarrollando un arduo trabajo que esperamos redunde en el mejoramiento académico de todos nuestros estudiantes.
El rector Alberto Ospina Piñeros y las maestras Luz Stella y Luz Marina, agradecemos el especial interes de la Secretaría de Educación en nuestra Institución.
sábado, 12 de marzo de 2011
domingo, 6 de marzo de 2011
¿POR QUÉ SE CELEBRA EL DÍA DE LA MUJER?
El 8 de marzo quedó institucionalizado como el Día Internacional de la Mujer durante la Segunda Conferencia de Mujeres Socialistas que se llevó a cabo en Copenhague, Dinamarca. A esta conferencia asistieron más de cien delegadas, de 17 países, que representaban a sindicatos, partidos socialistas y organizaciones de trabajadoras.
La propuesta fue presentada por las alemanas Clara Zetkin y Kathy Duncker, integrantes del Partido Socialista Alemán y miembros del Sindicato Internacional de Obreras de la Confección.
El contexto fue perfecto. La intensa y cada vez más importante participación femenina en el mercado laboral en países como Gran Bretaña, Alemania, Francia, Bélgica y varias regiones de la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas, hizo movilizar a las mujeres en torno a este tema. Además, el hecho de que escogieran precisamente el 8 de marzo tiene un contexto histórico. Primero, la gran marcha de trabajadoras textiles que ocurrió este día de marzo en el año de 1857. Cientos de mujeres hicieron una manifestación pacífica en los barrios adinerados de Nueva York en protesta por las malas condiciones de trabajo que padecían.
Otra marcha ocurrió en 1908, cuando cerca de 40 mil obreras industriales se declararon en huelga demandando el derecho a sindicalizarse, así como mejores salarios, menos horas de trabajo, capacitación y el rechazo al trabajo infantil.
Durante esta huelga, 129 trabajadoras fallecieron a causa de un incendio ocurrido en la fábrica Cotton Textile Factory, en Washington Square, Nueva York.
Hoy en día, hombres y mujeres sin importar el idioma, la etnia y la cultura ni sus condiciones políticas y económicas, se unen un día al año para celebrar el papel de la mujer en la sociedad y claman por la igualdad, el desarrollo y el trato justo del sexo femenino en el mundo. Muchas son las mujeres que han sobresalido a lo largo de la historia.
lunes, 28 de febrero de 2011
ELECCIÓN DEL GOBIERNO ESTUDIANTIL
El día de hoy se llevo a cabo la Jornada de Elección del Gobierno Estudiantil, como resultado de un proceso que se venía gestando en el transcurso del año académico, desde la interdisciplinariedad de las áreas de Ciencias Sociales, Ética y Valores, Castellano y Matemáticas. A través de cada una de las áreas, se articularon procesos cognitivos y socio afectivos desde un mismo eje temático integrador: La Elección del Gobierno Estudiantil.
Este proceso arrojo como resultado el triunfo de los siguientes candidatos:
PRESIDENTE: Leidy Caterine Pérez Herrera (Grado Quinto)
VICEPRESIDENTE: Juan David Pulgarin Valencia (Grado Cuarto)
SECRETARIA: Dayanna Andrea Pulido Santa (Grado Segundo)
Las propuestas de gobierno de cada uno de los participantes, estaban enfocadas al mejoramiento de la sede, los espacios deportivos y al fortalecimiento cultural a través de eventos.
La Junta Directiva, iniciará labores el día de mañana, integrando los diferentes comités, de acuerdo a las necesidades de la escuela y del aula y se definirán los planes de acción.
miércoles, 16 de febrero de 2011
PLAN DE DESARROLLO PERSONAL Y PROFESIONAL
A fin de dar cumplimiento a mi Plan de Desarrollo Personal y Profesional para el presente año, priorizado con base en el menor puntaje obtenido en mi evaluación de desempeño del año inmediatamente anterior (área de gestión: académica, competencia: pedagogía y didáctica); me he puesto a la tarea de diseñar un modulo, que consta de tres capitulos: Aprestamiento, Lectoescritura y Matemáticas para el Grado de Transicion y fundamentado en la Metodologia Escuela Nueva.
En el primer capitulo: APRESTAMIENTO, las actividades propuestas constan de una serie de ejercicios tendientes a desarrollar funciones cognitivas como psicomotricidad, pensamiento, percepción, lenguaje, atención y memoria.
La secuencia de las actividades permiten trabajar grafomotricidad, técnicas pictográficas, escriptográficas, ejercicios de trazado y recorte, seguimiento de instrucciones, secuencias lógicas, diferenciación de atributos, habilidades perceptivas, interpretación, reconocimiento e identificación visual (imagen visual), auditiva (imagen acústica) y kinestésica (ejercicios y movimientos del cuerpo).
En el segundo capitulo: LECTOESCRITURA, Las actividades propuestas permiten preparar a los niños, para la utilización de los signos gráficos, que le ayudaran a desarrollar las estructuras básicas para la adquisición de la lecto escritura; teniendo en cuenta, que la actividad gráfica es un acto de tipo voluntario que el niño podrá efectuar cuando posea determinadas habilidades desarrolladas en el primer capitulo.
Aprender a escribir es aprender a organizar ciertos movimientos que le permitan reproducir un modelo. El efecto es hacer confluir dos actividades: una visual que lo llevará a la identificación del modelo, y otra psicomotriz que le permitirá la realización de la forma.
Aqui la evolución de la actividad gráfica va desde el aprendizaje voluntario hacia la automatización de una realización libre, en la que el pensamiento se expresa de modo directo por la inscripción.
El tercer capitulo: MATEMÁTICAS esta pendiente.
El material usado ha sido tomado de diferentes textos de editoriales como Fundación Volvamos a la Gente, Abracadabra, Santillana e internet; y la recopilación, clasificación y adecuación del mismo ha sido labor de la docente Luz Marina Quintero Moncada, docente de la Institución Educativa Nueva Granada, sede Mariscal Robledo, del Municipio de Cartago Valle.
REFLEXIONES EN TORNO A LA SECUENCIA DIDÁCTICA ALAS DE PAPEL
Una secuencia didáctica es la forma de organizar las prácticas de enseñanza con la clara intención de que los estudiantes generen aprendizaj...
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