CELEBRANDO NUESTRA HERENCIA AFROCOLOMBIANA

Desde las Ciencias  Sociales  se conmemoro la Afrocolombianidad, como una forma de destacar los aportes de la cultura afro a nuestra sociedad.

Esta actividad se trabajo con los niños y las niñas de la sede, durante varias jornadas académicas: Historia de la afrocolombianidad, ubicación del continente Africano y las rutas de transporte de los negros en condición de esclavitud, características de la cultura negra y la influencia de esta a nuestra cultura.

Los niños y niñas realizaron consultas, que plasmaron en carteleras, lecturas, obra de teatro y presentaciones,  las cuales fueron socializadas en un Izada de Bandera, donde se destaco el valor del RESPETO POR LAS DIFERENCIAS.

Acta 02 Izada de Bandera

Registro fotográfico 

Afrocolombianidad from Luz Marina Quintero Moncada

ACTIVIDADES DE LECTO ESCRITURA

PLAN DE LECTURA     Y DE ESCRITURA

2015

Dentro de las actividades propuestas para desarrollar y mejorar procesos de interpretación y comprensión de lectura y producción de textos escritos se realizan:

• Se dispone un rincón de lectura dentro  del salón de  clases, con material de la “Colección Semillas”, que ha sido seleccionado por la profesora y que tengan en alguna medida relación con los aprendizajes a abordar en las  diferentes unidades de aprendizaje y las actividades transversales.

• Los niños y las niñas tienen diferentes momentos de lectura: algunas veces las realizan al inicio de la jornada escolar, otras veces la  profesora les hace una lectura general en voz alta sobre determinado cuento y comprueba los niveles de interpretación por medio de preguntas dirigidas; y otras veces, los niños que van terminando con sus actividades de clase tienen la posibilidad de salir al corredor a  leer una lectura seleccionada  por él o ella.

• Generalmente toda unidad de aprendizaje de las guías de Escuela Nueva y del PTA, sobre las  cuales están diseñados los planes de asignatura como libro guía, abordan variadas lecturas contextualizadas a los aprendizajes propuestos.  Desde estas, se diseñan preguntas desde el nivel literal, para el caso de los niños de los Grados Primero y Segundo.

• Cada viernes, se trabajan actividades tipo preguntas saber, que se analizan durante la jornada y sirven como diagnóstico para detectar falencias de los niños y las niñas sobre ciertos aspectos como ortografía, escritura, redacción, cognitivos, etc.

• Semanalmente, durante la última hora de la jornada escolar, los niños y las niñas escuchan cuentos o rondas infantiles, las cuales cantan y/o escuchan atentamente y que sirven además como pausa activa para descansar un poco.  Después de escucharlas, deberán plasmar por medio del dibujo el cuento o la ronda escuchada, además de  reproducir o explicar a sus compañeros su producción escrita por medio del dibujo.

• Semanalmente, algunos  de los niños y las niñas, llevan algún libro de su preferencia a casa para leerlo en compañía de los padres.  Al regresar el libro, cuenta a los demás compañeros sobre el libro leído.

Algunas  actividades:

• El pájaro sastre
• Un regalo para mama
• El león y la liebre
• El chimpancé
• Habilidad matemática 1
• Habilidad matemática 2
• Habilidad matemática 3
• Palabras con Br - Bl
• Palabras con ca - co - cu

JORNADA DE EMBELLECIMIENTO DE LA SEDE

Dando cumplimiento al Proyecto Institucional de Embellecimiento, se realizo una jornada de limpieza de paredes, ventanas, baños, pisos y zonas verdes de la sede.  La participación de los padres de familia fue de gran importancia, no solo por su trabajo físico, sino por sus aportes en los implementos de aseo y combustible para la guadaña.

Es grato ver la participación de los padres de familia junto a los niños y las niñas en estas actividades, que además de permitir disfrutar de un ambiente agradable y sano, fomenta la integración de la familia y la escuela en torno a los procesos de bienestar de los y las estudiantes.

Aunque el trabajo no se pudo culminar por daños en la guadaña, si se cambio la imagen de la sede en sus paredes y ventanales.

AMBIENTES DE APRENDIZAJE ENRIQUECIDOS POR LAS TIC

Las tecnologías de la información y la comunicación, se han convertido en una herramienta útil en el ámbito educativo, permitiendo modificar no solo las tareas tradicionales, sino la forma de relacionarnos e intervenir el mundo, cambiando nuestra vida social y cotidiana.

La escuela no debe estar ajena a esta condición, pues cada vez los niños tienen mas acceso a una “educación” por fuera de la escuela, ante la posibilidad de utilizar contenidos educativos provenientes de soportes multimedia...

Por tanto, la escuela debe proporcionar espacios para formar a niños y niñas en ciudadanos que se integren a la sociedad. El manejo de las tic en la escuela, posibilita que el estudiante y el profesor interactuen dentro de un clima de practica – aprendizaje.

Se hace necesario el aporte de la Secretaria de Educación frente a una buena conectividad a Internet, en lo que llevamos del año esta no se ha dado y la de años anteriores ha sido bastante deficiente.

La educación rural requiere con mayor intensidad brindar estos espacios a los niños y niñas y poderles mostrar y acercar al mundo a través de los medios virtuales.

APORTES DE LA EMPRESA PRIVADA CON LA EDUCACIÓN RURAL

Con inmensa alegría los niños, niñas y padres de familia de la comunidad educativa de la sede Mariscal Robledo, recibieron uniformes por parte de Cafenorte - FECOOP.

Como retribución con las comunidades rurales, estas empresas realizan obras sociales con sus utilidades.  en esta ocasión se tuvo en cuenta a la población rural, donde se beneficio a estudiantes de Chara, Oriente y Piedras de Moler con el aporte de dos uniformes y un par de zapatos para cada niño y niña de las sedes.

Este aporte significará que los niños y niñas, podrán disfrutar de un uniforme que los identifique como miembros de una Institución, donde la gran mayoría de ellos no lo tenía.

Nuestro agradecimiento a la doctora Yamilet Aranda y al Ingeniero Pablo Soto de  CAFENORTE - FECOOP por ayudar a la población campesina.

MOTIVANDO LA SENSIBILIZACIÓN Y SOLIDARIDAD HACIA LAS VÍCTIMAS

En Colombia, se celebra cada 9 de abril el día de la memoria y solidaridad con las víctimas.

Esta conmemoración se inicio definiendo el concepto de víctima y los agentes de la misma, además de la narración de eventos de la vida nacional que han generado grandes víctimas (conflictos armados, narcotráfico, delincuencia, accidentes...)

Se entablo diálogos con los niños y niñas sobre los casos que ellos conocían o consideraban era causantes de víctimas en la comunidad destacándose la violencia intrafamiliar, el narcotráfico que ha estado cerca a ellos de alguna manera y los conocidos a través de las noticias.

Se escucharon canciones que motivaban a la paz y a la esperanza y al derecho que tiene  todas las personas de vivir en una nación en paz, tal como lo establece la Constitución Nacional.

Los niños y niñas desarrollaron actividades de coloreado y rellenado de imágenes alusivas a la paz,  elaboraron origami de palomas y mensajes de situaciones que ellos esperan frente a una vida en paz en la familia, en la escuela y en la sociedad.

VALORAR EL AGUA: UNA TAREA DESDE LA ESCUELA

La celebración del día del agua, es una conmemoración que la escuela no deja pasar de largo.  Desde las actividades académicas y los Proyectos Transversales, se desarrollan actividades que motiven en los niños y niñas la toma de conciencia ambiental y cuidado de los recursos naturales.

Durante la jornada se visualizan videos, historias, imágenes, juegos, estudios de casos e historias de las familias relacionadas con los usos y abusos que se hacen cotidianamente a las fuentes de agua. 

La comunidad es rica en fuentes de agua, que, además de servir para la supervivencia, es la fuente de trabajo de la comunidad y sitio de reconocimiento turístico en los alrededores.

Aunque los niños y niñas, identifican las consecuencias de contaminar las aguas, en las practicas los adultos si lo hacen, arrojando desperdicios a la misma.

Los niños y niñas, en compañía de sus familias, elaboraron carteleras con mensajes que estimulan el cuidado y conservación de las fuentes de agua.