sábado, 7 de abril de 2018

ANALISIS DE DAÑOS DE LA SEDE MARISCAL ROBLEDO

El día 6 de marzo de 2018, se recibió la visita en la sede Mariscal Robledo, de la Doctora Martha Cecilia Saldaña secretaria de educación, ingeniero Jorge Ignacio Ospina secretario de infraestructura y Germán Castaño rector de la IE Zaragoza.

El objetivo de la visita era verificar el estado de la planta física de la sede Mariscal Robledo, ante fallos estructurales que presenta y definir situación de los estudiantes de la sede en relación con la orden de evacuación.

Se hizo el recorrido por toda la sede para visualizar los daños que presenta la misma. Así mismo, se observar y verificar la caseta comunal para ver si era una opción de albergue temporal para los estudiantes.
Frente a la visita se concluye:
  • El secretario de infraestructura, ingeniero Jorge Ignacio Ospina determina que se evidencia la necesidad de demoler y construir la sede nuevamente debido a los daños que se aprecian, como también por aspectos técnicos relacionados con la antigüedad de la sede ya que no cumple con la actualización de la norma sismo resistente NSR10. 
  • La secretaria de educación Martha Cecilia Saldaña, no autoriza el uso de la caseta comunal, como una opción para albergar temporalmente a los estudiantes, ya que no presenta las condiciones de seguridad, tales como las vigas del techo arqueadas y hundimiento en los techos, por lo que también generan un riesgo para la integridad física de los estudiantes. 
  • La secretaria de educación dice que se debe buscar la inclusión en el presupuesto del próximo año para la construcción de la sede Mariscal Robledo. 
  • Se encarga al rector Germán Castaño para averiguar a través del SENA el costo aproximado para la construcción de una caseta temporal, en el espacio de la cancha de la sede, que sirva como una solución temporal para albergar a los estudiantes mientras se hace la construcción de la sede. 
  • La secretaria de educación solicita al secretario de infraestructura hacer una cotización del valor de la construcción de la sede. 
El presidente de la Junta de Acción Comunal Humberto Fajardo Caviedes, llega en el momento de la visita y manifiesta que en la comunidad había una casa que contaba con un espacio amplio para albergar a los estudiantes y que la alquilaban, a lo que la secretaria manifestó que había que evaluar las condiciones de la casa, de tal forma que fuera un sitio que no representara riesgo de ningún tipo para los estudiantes y que ella considerara todas las opciones pertinentes y escuchara a todas las partes para buscar el bienestar de los estudiantes.

CELEBRACION DEL DIA DEL AGUA


FECHA:    Marzo 22 de 2018

SEDE:       Mariscal Robledo, Cgto Piedras de Moler - Cartago Valle

OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:

Sensibilizar a los estudiantes frente a la importancia del recurso hídrico para la vida de los seres vivos y las acciones que se deben adoptar para la conservación del mismo.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Se inicia la actividad con una presentación sobre el proceso de la creación del planeta y las acciones humanas que han causado el daño ambiental que afecta especialmente la disminución del agua.

Se lleva a los estudiantes a la reflexión sobre el daño que se viene causando por medio de nuestros actos y la necesidad de generar hábitos o acciones favorables y aplicables al caso, permitiéndoles identificar porqué debemos regular ciertos comportamientos cotidianos que aumentan el agotamiento y contaminación del recurso hídrico.

Se hace lectura del documento “Carta escrita en el 2070”, publicada en la revista Crónicas de los tiempos en abril de 2002.



Con los estudiantes del GRADO TRANSICIÓN se trabaja a partir del coloreado y/o decorado de una imagen, llevándolos a identificar el agua como fuente de la vida.

Con los estudiantes del GRADO PRIMERO se trabaja a partir de una imagen, que los lleve a identificar los diferentes usos que le damos al agua y la reflexión sobre ¿Qué pasaría si no tuviéramos el agua para realizar estas acciones?. Cada estudiante argumenta al respecto.
Con los estudiantes del GRADOS SEGUNDO Y TERCERO se trabaja a partir de una imagen, la secuencia del ciclo del agua, donde los lleve a preguntarse ¿Cuál es el inicio de este proceso?. Cada estudiante explica el orden de su secuencia y argumenta el porqué.

Con los estudiantes de los GRADOS CUARTO Y QUINTO se organizan en parejas para desarrollar las siguientes actividades a partir de la lectura “Carta escrita en el 2070”:

a.     Realiza un cuadro comparativo con las situaciones vividas en la actualidad (2018) y en el momento de la carta (2070), según la lectura.

b.    ¿Cuál era la apariencia de las personas en la lectura y que la causaba?

c.     ¿Qué acciones hacemos hoy en día que pueden acelerar lo descrito en la lectura?

d.    Plantea tres enseñanzas que puede dejarte la lectura.

Para cerrar la actividad, cada estudiante, elabora una tarjeta en forma de una gota de agua, consignando en ella los compromisos que adquiere cada uno para ayudar a conservar el recurso hídrico.

Como un testimonio para recordar diariamente ciertos hábitos de comportamiento frente al cuidado del agua, se hace una cartelera y se fija en un lugar donde la podamos ver y recordar diariamente.

"Nunca reconoceremos el valor del agua, hasta que el pozo este seco".
Thomas Fuller

REFLEXIONES EN TORNO A LA SECUENCIA DIDÁCTICA ALAS DE PAPEL

Una secuencia didáctica es la forma de organizar las prácticas de enseñanza con la clara intención de que los estudiantes generen aprendizaj...