DESPEDIDA ESTUDIANTES GRADO QUINTO 2018

BAZAR

El día de hoy 21 de noviembre, estuvimos en la sede Mariscal Robledo, de la comunidad del Corregimiento Piedras de Moler, realizando el bazar. Lo recaudado en esta actividad permitirá que los niños y padres de familia disfruten de un compartir en la celebración de la clausura de este año académico.

Además, que las familias se unan en torno a colaborar con la misma intención de la actividad, les permite conseguir a bajos precios elementos que les pueden ser de utilidad en su vida cotidiana.

Actividades como esta, permite ademas que los estudiantes desarrollen competencias de atenciòn al pùblico, clasificaciòn, manejo y organizaciòn de los diferentes productos a vender, relaciones interpersonales y procesos aritmèticos bàsicos.

Nuestro agradecimiento a las personas que nos colaboraron con esta noble causa, en especial a la FUNDACION FORJANDO ESPERANZA, quienes fueron los principales proveedores de los elementos subastados.

Lo que tù no usas puede ser el tesoro para otros.

FERIA DEL PTA 2018. "COMPRENDIENDO VOY LEYENDO Y ESCRIBIENDO"

El 16 de noviembre se realizo la FERIA DEL PTA 2.0, donde todas las Instituciones Educativas de Cartago que están focalizadas con el programa, compartieron experiencias significativas en todos los niveles.

La Institución Educativa Zaragoza, participo con una experiencia desarrollada en la sede Mariscal Robledo, con los estudiantes del grado primero, relacionada con el desarrollo de competencias lectoras y escritoras a partir de la comprensión de un texto. Todos los textos, se abordan desde diferentes tipologìas textuales (cuento, fábula, instructivos, biografías, crucigramas, carta...) y hacen parte de las unidades de aprendizaje utilizadas con los estudiantes y diseñadas por la docente Luz Marina Quintero Moncada. Todas las actividades propuestas para la consecución de las competencias esperadas dentro del área se desarrollan en torno a la lectura correspondiente.

EL SECTOR PRODUCTIVO APOYA LA ESCUELA

La celebración que se hace en el mes de octubre como fiestas del Hallowen o día de los disfraces, se convirtió en un espacio para brindarle a los niños de la sede un compartir.  Esta vez por parte del señor Manuel Felipe Sanchez, administrador de la Porcicola La Fabiola, quien le brindo a los niños vaso de leche y galletas.

CONSTRUYENDO CAMPO CONSTRUIMOS PAZ

El 21 de octubre del presente año, se realizo la jornada de integración "Construyendo campo construimos paz", que tiene como finalidad acercar la comunidad cartagueña en torno a los procesos académicos que se desarrollan en la Institución Educativa Zaragoza, donde todos los estudiantes hacen gala de las competencias en las áreas técnicas.

Esta actividad no solo permite mostrar todos los procesos que se desarrollan en relación con el proceso de articulación con el SENA de Tulua que le brinda la oportunidad a los estudiantes de salir con el titulo adicional de Técnico en producción agropecuaria, sino que genera espacios de acercamiento entre la escuela y la comunidad.

FORO EDUCATIVO NACIONAL 2018. "MONOGRAFIA: EL CONCEPTO DEL CAMPO EN LA ACTUALIDAD"

Experiencia significativa, que me llevó al Foro Educativo Nacional 2018 "Educación rural, nuestro desafió por la excelencia", con la ponencia "Monografía: El concepto del campo en la actualidad", desarrollada en la Institución Educativa Zaragoza de Cartago Valle.

Desde hace varios años, el Ministerio de Educación abre un espacio para presentar las mejores experiencias de aula y buenas practicas educativas que se realizan en todas las Instituciones educativas del país.

Este año el turno fue para la educación rural, cuya temática fue LA EDUCACIÓN RURAL, NUESTRO DESAFÍO POR LA EXCELENCIA. Esta vez, desde la Institucion Educativa Zaragoza, participe con una experiencia significativa enmarcada en el componente de enseñanza aprendizaje, cuyo objetivo es el dar esa mirada a la comunidad rural, para identificar sus necesidades y sus potencialidades, de tal forma que sea el punto de partida para resignificar no solo el PEI, sino brindar todos los elementos que permitan realizar un trabajo académico contextualizado y pertinente a lo que necesita la comunidad rural. 

Para la Institución Educativa Zaragoza, este será el principal insumo en la construcción del PROYECTO INSTITUCIONAL DE EDUCACION CAMPESINA Y RURAL, solo queda esperar que las políticas educativas Municipales y Nacionales respondan a esas necesidades.

Esta experiencia surge de la necesidad de redescubrir la comunidad en la cual estamos inmersos, de tal forma que haya una correspondencia con las condiciones actuales del campo, pues la región ha cambiado así como las formas de vida de sus habitantes, lo que motiva resignificar el PEI desde la construcción del concepto de campo en la actualidad, desde la mirada de los estudiantes y sus familias.

La construcción de la monografía permitió: 

-   Reconocer y valorar las personas que conforma la comunidad, las formas en las que actúa, como se relaciona con el otro, los roles de cada uno y patrones de comportamiento humano: prácticas y saberes, formas de producción y necesidades básicas insatisfechas. 

Se empleó una metodología flexible, creativa y activa que facilito el camino a la investigación y a la construcción del conocimiento.  La interacción con el medio, el estímulo, la actividad constante y la responsabilidad en la búsqueda del propio conocimiento, hizo del trabajo un proceso dinámico en el que a través de compartir experiencias se aprendió recíprocamente.

Se desarrollaron competencias desde la articulación de proyectos y campos del conocimiento:

En las CIENCIAS NATURALES, EDUCACIÓN FÍSICA Y EMPRENDIMIENTO, se partió desde la PERSONA: un ser con un cuerpo, unos sentimientos y unas características y funciones que le permiten desenvolverse y relacionarse con otros llegando a formar familias. Se elaboraron autorretratos y biografías.

La transversalizacion con los proyectos GESTION DEL RIESGO y el PRAE. Permitió identificar y caracterizar los escenarios, factores y contaminantes.

Las CIENCIAS SOCIALES, ÉTICA Y RELIGIÓN, da una mirada a las familias que conforman la comunidad los roles que cumplen, los derechos y deberes de cada uno. Se caracterizan las familias a partir de la ficha familiar.

Se transversaliza con el PROYECTO DE DEMOCRACIA, desde los intereses comunes de las comunidades: el Gobierno Estudiantil, la cooperativa de areneros, los comerciantes: cuadros comparativos, cronogramas y rutas de trabajo colaborativo.

El LENGUAJE, permito contar historias, saberes y experiencias que van desde la historia del nombre hasta la vida misma. Descripciones de las familias y la comunidad, el árbol genealógico, y dialogo de saberes.

Se articula con el PROYECTO DE LECTURA Y ESCRITURA y los instrumentos de la ESCUELA NUEVA, utilizando el cuaderno viajero como medio de interacción y desarrollo de competencias comunicativas.

La MATEMÁTICA, hizo uso de la ficha familiar y las encuestas aplicadas en tablas de datos y diagramas.

El PROYECTO DE OCUPACION TIEMPO LIBRE, enfocado en la recolección de juegos tradicionales practicados en la comunidad, permitiendo el acercamiento en torno a la evocación de dichos juegos.

La ARTÍSTICA como forma de expresión posibilitó comunicar, ubicarse en un espacio con relación a algo o alguien, imprimir color, tonalidad e intensidad a los mapas parlante de la comunidad.

La TECNOLOGÍA. Se hizo uso de las TICS desde las descripciones en Word, Presentaciones en Power Point, mapas en Paint, tablas de datos Excel…)

Finalmente, toda la información se publicó en el blog de la sede sirviendo como referente bibliográfico, pero sobre todo, fortaleciendo la identidad cultural de la comunidad rural y convirtiéndose en el insumo para el octavo desafío del plan Nacional decenal de educación 2016 – 2026 que plantea: “Dar prioridad al desarrollo de la población rural a partir de la educación”.