lunes, 20 de febrero de 2017

VISITANDO A PIZAMO


Para integrar a los niños que apenas empiezan su proceso de formación en la sede Mariscal Robledo, realizamos una actividad de reconocimiento del Sendero Ecológico Escolar y de los elementos constitutivos de este, ademas de hacerlos parte de esta experiencia ambiental.

Para ellos esta actividad era nueva.  Se inicio con la lectura de la fabula, construida por unos de los estudiantes que ya han pasado a la secundaria.

LA VIDA FELIZ DE PIZAMO

Había una vez un lindo Pìzamo en un sendero ecológico escolar. Él era el mayor de todos los arboles del sendero, y por ser el mayor tenía muchos hermanos y amigos; quienes aprovechaban los días soleados para abrazarse, reírse y jugar con las aves.

El lindo Pìzamo junto a sus hermanos se llenaba de flores de color naranja que después dejaban caer cual alfombra, para adornar el suelo de lindos colores. Todos los arboles del sendero vivían muy orgullosos del lugar tan bello que tenían; se sentían muy bien de cuidar sin pelear a todas las especies de animales del lugar.

Cada día, Pìzamo era más feliz, por el lugar tan importante que tenía en el sendero que era al lado de la cañada que le brindaba agua fresca para poder resistir cualquier fuerte verano. Pìzamo hablaba y compartía con los samanes, mandarinos, balsos, mamoncillos, mangos y demás plantas del sendero.

Un día, Pìzamo fue despertado por el fuerte rugido de un motor. A lo lejos se escuchaba caer grandes árboles que están siendo cortados para ser quemados y convertirlos en carbón. Sintió mucho susto pensando que pronto llegaría su momento de ser cortado y quemado.

Lo que Pìzamo no sabía, era que los niños de la escuela tenían la misión de proteger el ambiente de su comunidad y empezaron a cuidar las plantas y animales del lugar, salvando de esa forma la vida de Pìzamo, quien cada día se ponía más grande y fuerte.

Sus días más felices eran cuando los niños de la escuela venían a cuidarlo y a visitarlo y le demostraban el amor que le tenía, haciéndolo sentir seguro. También le gustaba mucho cuando le caía agua del cielo, para bañar sus hojas y poder ponerse fuerte para darles comida a todas las aves.

Moraleja. Debemos sentirnos orgullosos del lugar que ocupamos bien sea en la familia o en la escuela, porque allí somos importantes para los demás.

Después de la lectura, fuimos con los niños a saludar a Pìzamo.

jueves, 9 de febrero de 2017

LA EDUACION AMBIENTAL DESDE LOS PROYECTOS TRANSVERSALES


La educación ambiental, se entiende como las relaciones que establecen las personas consigo mismo y con la naturaleza.  Dependiendo del tipo de relaciones, estas pueden generar problemas y consecuencias graves.

Desde los proyectos transversales del PRAE y Gestión de Riesgos, articulado desde las Ciencias Naturales, se analizan como son las relaciones que se dan en el entorno escolar por parte de estudiantes y maestros:

¿Cómo me relaciono en el entorno escolar?

Los estudiantes indicaron que tipo de relaciones se dan en la escuela ¿a qué vienen?, ¿cómo se sienten?, ¿qué aprendizajes adquieren?, ¿de quién o de qué situaciones adquieren esos aprendizajes?, ¿cuáles son las cosas que mas le gustan de la escuela y por qué? ¿cuáles son las cosas que no le gustan y por qué?, ¿Cuáles son los sitios donde se sienten en peligro y por qué?, ¿qué alternativas de solución podemos buscarle a esos lugares o situaciones?...

La reflexión lleva a detectar las cosas que mas les gusta de la escuela, donde indudablemente el primer lugar es para la diversión, el compartir con sus compañeros, disfrutar del sendero ecológico escolar, la sala de sistemas y en ultimo aprender.  Para ellos, el aprendizaje esta desligado de las actividades anteriores.

Dentro de los sitios de peligrosidad se construyeron mapas donde ellos detectan las zonas de riesgo y el porque se vuelven zonas de riesgo.  

La celebración del día de la Educación Ambiental, celebrada a nivel mundial el 26 de enero, parte en este caso de la capacidad de identificar esos riesgos, pero sobre todo de las acciones de AUTOCUIDADO que asuma cada uno al momento de enfrentarse a determinado lugar o situación.

La pedagogía asociada a estas acciones va acompañada de videos, laminas, y frases que permitan acercar a los estudiantes a una cultura de cuidado y conservación.







REFLEXIONES EN TORNO A LA SECUENCIA DIDÁCTICA ALAS DE PAPEL

Una secuencia didáctica es la forma de organizar las prácticas de enseñanza con la clara intención de que los estudiantes generen aprendizaj...