PROYECTO DE AULA
“EL AGUA ES VIDA.
CUÍDALA”
El
pasado viernes 22 de marzo, se celebro en todo el mundo el DIA MUNDIA DEL AGUA,
esta fecha busca generar conciencia sobre el adecuado manejo del recurso
hídrico.
En
Sede Mariscal Robledo, se trabajo con los estudiantes en torno a esta fecha y
la importancia de la misma, sobre todo en una comunidad como la de Piedras de
Moler, donde se carece de este recurso vital para subsistencia de los seres
vivos: El agua potable.
El
trabajo desarrollado, buscaba motivar en los niños y niñas de la sede Mariscal
Robledo, una cultura de conservación del agua como elemento vital para la vida,
a través de actividades lúdicas y artísticas.
METODOLOGÍA
Iniciamos la jornada,
hablando con los niños sobre la oficialización de esta fecha y los antecedentes
de la misma.
El día mundial del Agua se origina en la Conferencia de
las Naciones Unidas para el Medio
Ambiente y el Desarrollo en Rio de
Janeiro, Brasil del 3-14 Junio de 1993, después de la cual, La
Asamblea General de las Naciones Unidas adoptó el 22 de diciembre de 1992 la resolución por la que el 22 de marzo de cada año, fue declarado
Día Mundial del Agua
Se oriento a los
niños sobre el proceso que debe seguir el agua, hasta llegar a las casas.
Todos conocemos el agua ¿pero de dónde viene el Agua? Se
sabe que para que el agua llegue a su casa, el agua hace un largo recorrido.
Antes que nada, es almacenada en una represa. De allí, se
envía a la planta de potabilización, donde se somete a los procesos de
cloración (eliminando algas y bacterias), aireación (para eliminar malos
sabores y olores), sedimentación, filtración (para eliminar el lodo) y una
segunda cloración. Luego, poderosas bombas eléctricas hacen circular el agua a
través de un complejo sistema de tuberías. Se necesita mucha energía y dinero
para bombear agua potable las 24 horas del día.
Finalmente, el agua que consume en su casa, desemboca en una red de
cloacas, y de esta manera, el ciclo recomienza una y otra vez.
Sabias que sólo 1% de las reservas mundiales de agua se
encuentran en África, América, Asia, Europa y Oceanía. A primera vista, el agua
presente en los continentes parece ser abundante, pero en realidad, no lo es.
Las reservas de agua de la Tierra se distribuyen así: Océanos y mares (97%),
Casquetes polares y glaciares (2%), Aguas subterráneas (0,75%), y Ríos y lagos
(0,25%)
Visualizamos varias
imágenes relacionadas con el agua, donde los niños y niñas opinaron sobre la
intencionalidad comunicativa de cada una de ellas.
Se trabajaron con los
niños y niñas varias actividades como:
- Coplas y poesías, así como la elaboración de folletos que fueron repartidos en las personas de la comunidad.
- Carteles, avisos, que resalten la importancia del agua de igual manera individuales en cada aula con los niños.
- Colorear los dibujos. Utilizando diferentes materiales y/o técnicas (plastilina, vinilos, papelillo, carboncillo, colores, etc.). Hacer una exposición con los mejores trabajos.
Debido a la deficiencia del agua que se vive diariamente en la comunidad, los niños y niñas adoptaron el lema:
Agua que no has de beber...
No la dejes correr
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